Динамика образов ребенка в сознании студентов средних специальных учебных заведений различного профиля

• Автор: Бар, Наталья Сергеевна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 163 с. : ил.

1.1. Понятие образа в современной психологии

1.2. Социальная перцепция и ЯКонцепция.

1.3. Образ человека в профессиональной деятельности.

1.4. Образ ребенка в сознании взрослых

1.5. Особенности формирования личности в юношеском возрасте.

Выводы по 1 главе.

Глава 2. Организация, методы, объем исследований и их обоснование.

2.1. Методология и организация исследования

2.2. Объем выборки и общая характеристика обследуемых.

2.3. Характеристика психодиагностических методик, использованных в

исследовании.

Выводы по 2 главе.
Глава 3. Динамика образов ребенка в сознании студентов среднеспециальных учебных заведений различного профиля
3.1. Особенности динамики образа ребенка в сознании студентов областного педагогического колледжа
3.2. Особенности динамики образа ребенка в сознании студентов юродского педагогического колледжа
3.3. Особенности динамики образа ребенка в сознании студентов
меди ш некого колледжа
3.4. Особенности динамики образа ребенка в сознании студентов Инженерной школы одежды
3.5. Сравнительный анализ структур образов ребенка в сознании студентов средних специальных учебных заведений различного профиля.
3.6.Сравнение системы ценностных ориентаций у студентов различных ССУЗов.
3.7. Структура образа ребенка в сознании студентов из полных и неполных
семей.
Выводы по 3 главе.
Заключение
Выводы
I фактические рекомендации
Литература


И.Панферов, А. Р.Петрулите, Е. А.А. Рсан, Е. Т.Соколова, В. В.Столин, М. И.Лисина, И. И.Чсснокова ,,,,,4,5,6,3,4,3,4,6. В настоящее время, но мнению В. Л. Ситникова, разработано множество методов и методик изучения различных составляющих ощущений, восприятий, памяти, мышления, воображения, внимания, воли, эмоций и т. Разные авторы описывают только отдельные аспекты образа, и никогда не удается в исследовании охватить образ целиком. Социальная перцепция и ЯКонцепцня. Процесс познания занимает важнейшее место в жизни человека. По мнению Б. Г. Ананьева, человек является субъектом трех основных социальных деятельностей труда, общения, познания6. Одновременно с осознанием себя мыслящим субъектом человек создает образ реальности, ограниченной частью которого является и он сам, и ему подобные. Таким образом, человек является не только субъектом, но и объектом познания. Само же психологическое познание может осуществляться, как пишет Б. Г. Ананьев, в трех основных формах практического знания например, в структуре врачебной или педагогической деятельности, а также художественного и научного познания личности. Всестороннее изучение личности другого человека является ключевой задачей для некоторых видов профессиональной деятельности 7,3. Словарь практического психолога дает следующее определение социальной перцепции это восприятие, понимание и оценка людьми социальных объектов других людей, самих себя, групп, социальных общностей и пр. Впервые этот термин ввел американский психолог Дж.