Динамика разрешения конфликтов развития в юношеском возрасте

• Автор: Васильева, Наталья Петровна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Красноярск
• Количество страниц: 198 с. : ил.

1.1 Проблема социальной ситуации развития в юношеском возрасте как предмет научного анализа

1.2 Представление о социальной ситуации развития юношества в рамках

психологии развития.

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2 РАЗВИТИЕ И ВЗРОСЛЕНИЕ. РАЗРЕШЕНИЕ КОНФЛИКТОВ ВЗРОСЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ

2.1 Психологическая сущность понятий взросления и развития

2.2 История развития представлений о конфликте развития как психологическом феномене

2.3 Конфликты развития в юношеском возрасте.

Выводы по второй главе

ГЛАВА 3 ИССЛЕДОВАНИЕ ДИНАМИКИ РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТОВ РАЗВИТИЯ.

3.1 Этапы и методическое обеспечение исследования.

3.2 Динамика в представлениях юношей и девушек о жизненных планах
3.3 Согласование ресурсов, условий и притязаний
3.4 Биографическое описание жизненного плана.
Выводы по третьей главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ


Я, с другой воспитание, понимаемое как создание условий для выявления творческих потенций индивида, которые содержат объективные предпосылки его жизнедеятельности. В целом социальный механизм формирования личности представляет собой конкретную форму диалектики взаимоотношений социума и формируемой им личности , с. Вузов, училищ которые являются проводниками социальных отношений. По результатам исследования Р. Большое значение в данной ориентации играет высокий уровень образования, степень информированности. Материальные ценности составляют важную потребность молодых людей, но доминирующую роль играют нематериальные ценности. В этом возрасте ценности только формируются, и пока образование и перспектива развития играют большую роль, институты власти могут строить развивающееся общество. Согласно некоторым прогнозам, связи с демографическим спадом в нашей стране после года, уже с г. Вузах, что в перспективе приведет к значительному сокращению корпуса высококлассных специалистов в различных областях знаний, в том числе в фундаментальной и прикладной науке. Господство спросапредложения на рынке рабочей силы вынуждают к сведению к минимуму ошибок при выборе профессии. Проблема выбора побуждает рассмотреть вопрос о свободе и необходимости в ценностном отношении. Свобода тут проявляется не только как выбор возможностей, но и как возможность выбора, которая зависит от объективных социальных условий, а также от осознания этой возможности самим человеком и его желания совершить определенный выбор.