Влияние семейных отношений на формирование субъектных позиций у детей : На материале исследования семей с разновозрастными и моновозрастными родителями

• Автор: Трифонова, Елена Викторовна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 156 с. : ил

1.1 МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ КАК ОБЪЕКТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО
ИЗУЧЕНИЯ
1.2.0СВ0ЕНИЕ ПОЗИЦИИ СУБЪЕКТОМ ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ
ГЛАВА 2. СЕМЬЯ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА
РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА
2.1. СЕМЬЯ КАК ОБЪЕКТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ
2.2. РАЗНОВОЗРАСТНЫЕ И ОДНОВОЗРАСТНЫЕ БРАКИ ТЕНДЕНЦИИ В
ИЗМЕНЕНИИ ТИПОВ СЕМЬИ
2.3. ДЕТСКОРОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ
ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
ВЛИЯНИЯ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ НА ФОРМИРОВАНИЕ
СУБЪЕКТНЫХ ПОЗИЦИЙ У ДЕТЕЙ
3.1 ЗАДАЧИ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1.1.ГИПОТЕЗЫ. ЗАДАЧИ. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ГРУППЫ
3.1.2 ХАРАКТЕРИСТИКА МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1.3. ХАРАКТЕРИСТИКА ИСПЫТУЕМЫХ
3.1.4. ОРГАНИЗАЦИЯ И ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.2. ВЛИЯНИЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В СЕМЬЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ
СУБЪЕКТНЫХ ПОЗИЦИЙ У РЕБЕНКА. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ
3.2.1. ХАРАКТЕРИСТИКА ОТНОШЕНИЙ РОДИТЕЛЕЙ К РЕБЕНКУ И
СЕМЕЙНОЙ РОЛИ 1
3.2.2. ХАРАКТЕРИСТИКА СУБЪЕКТНЫХ ПОЗИЦИЙ РЕБЕНКА.
3.2.3. ВЛИЯНИЕ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ В РАЗНОВОЗРАСТНОЙ И МОНОВОЗРАСТНОЙ СЕМЬЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ СУБЪЕКТНЫХ ПОЗИЦИЙ У ДЕТЕЙ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


А.Горяниной о продуктивностинепродуктивности стилей взаимодействия и необходимости психокоррекции непродуктивного стиля взаимодействия . Таким образом, сложность проявлений позиций, поведения партнеров по взаимодействию и его продуктивность, во многом зависят от ряда личностных характеристик развитости и направленности социальных потребностей сформированности социальных установок на себя как на субъекта взаимодействия, на позитивное отношение к партнерам и процессу взаимодействия как ценности сформированности коммуникативных и или инструментальных умений меры креативности и успех их реализации зависит от согласованности проявления позиций в каждой конкретной ситуации общения в группе 2 7. Каждый индивид выполняет не одну, а несколько социальных ролей, ряд из которых приписан человеку при рождении, другие приобретаются прижизненно 9, , , , , , 2, 1 3 и др. Однако сама по себе социальная роль не определяет деятельность и поведение каждого конкретного ее носителя в деталях все зависит от того, насколько индивид усвоит, интернализуег роль. Акт же интернализации определяется целым рядом индивидуальных психологических особенностей конкретного носителя данной роли. Поэтому общественные отношения, хотя и являются по своей сущности ролевыми, безличными отношениями, в действительности, в своем конкретном проявлении приобретают определенную личностную окраску 1. Следовательно, каждая социальная роль не означает абсолютной заданности шаблонов поведения. Она всегда оставляет некоторый диапазон возможностей для своего исполнителя, что можно условно назвать определенным стилем исполнения роли.