+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Формирование самостоятельности мышления у младших школьников с задержкой психического развития

  • Автор:

    Князева, Т. Н.

  • Шифр специальности:

    19.00.10

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    1994

  • Место защиты:

    Нижний Новгород

  • Количество страниц:

    177 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

СОДЕРЖАНИЕ
Введение .
Глава I. Проблема формирования самостоятельности мышления у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития в психологических исследованиях.
I. Самостоятельность мышления как характеристика продуктивного мышления.
2. Специфические особенности формирования и проявления
самостоятельности мышления у младших школьников с
задержкой психического развития ЗПР
3. Условия и возможности развития самостоятельности
мышления в младшем школьном возрасте. 2
4. Гипотеза, задачи, методы исследования
Глава II. Сравнительные данные экспериментального изучения особенностей самостоятельности мышления у младших школьников с задержкой психического развития и их
полноценно развивающихся сверстников
I. Задачи и методика констатирующего эксперимента
2. Анализ результатов констатирующего эксперимента
Глава III. Формирование самостоятельности мышления у младших
школьников с задержкой психического развития. .
I. Задачи и программа формирования самостоятельности
мышления у детей. 5 О
2. Анализ результатов формирующего эксперимента, их
обсуждение И ВЫВОДЫ д
3. Динамика самостоятельности мышления у испытуемых экспериментальной группы на протяжении учебного года. .
Заключение
Литература


Поскольку опыт творческой деятельности усваивается в процессе самой деятельности, оптимальным средством формирования творческой самостоятельности становится поисковая познавательная деятельность. Следовательно, способом передачи опыта и формирования самостоятельности мьшления является включение обучаемого
в процесс творческой деятельности. М.И. Махмутов рассматривает вопросы развития самостоятельности мышления школьников в учебной деятельности в связи с проблемным обучением. Автор определяет самостоятельность мышления как интеллектуальную способность ученика и его умения, позволяющие ему самостоятельно учиться. Показателем наличия познавательной самостоятельности автор считает умение ученика самостоятельно добывать новые знания из различных источников и приобретать новые умения и навыки. В современных психологи
ческих исследованиях проблема специфики и формирования самостоятельности мыпления как важнейшего компонента творческой, продуктивной деятельности, обших способностей находится на начальном этапе исследования. Особое значение и выраженную специфику проблема формирования самостоятельности мышления приобретает для детей, имеюших ЗПР. Прежде всего это объясняется своеобразием мыслительной деятельности этой категории детей, особенностями развития и качеством проявления мыслительных актов. Л.С. Выготский отмечал Там, где перед нами развертывается атипическое, уклоняющееся от нормы развитие, те же самые закономерности развития Т. К., реализуясь в совершенно другом комплексе условий, приобретают качественно своеобразное, специфическое выражение.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.110, запросов: 962