Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Коробейников, Игорь Александрович
19.00.10
Докторская
1997
Москва
323 с.
Стоимость:
499 руб.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
Глава I. СОЦИАЛИЗАЦИЯ КАК ОБЪЕКТ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА Феномен социализации в системе междисциплинарных
научных представлений.
Основные аспекты изучения социализации в отечественной
психологии
Основные характеристики процесса социализации
в детском возрасте
Глава II. ПСИХИЧЕСКОЕ НЕДОРАЗВИТИЕ В КОНТЕКСТЕ ПРОБЛЕМ СОЦИАЛИЗАЦИИ И СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ Основные направления исследований умственной отсталости Нозологический и функциональный диагноз при нарушениях
психического развития у детей.
Проблема социализации в исследованиях личности детей
с психическим недоразвитием.
Умственная отсталость и проблема социальной адаптации . 1 Школьная дезадаптация и проблема психического
недоразвития
Глава III. ОБОСНОВАНИЕ И ОПИСАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО
ПОДХОДА, ОБЪЕКТОВ И МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
Уточнение объекта и задач исследования.
Характеристика конкретных методов исследования, обоснование их применения и общие принципы интерпретации результатов. .7 Характеристика выборки испытуемых и организация процедуры исследования8
Глава IV. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОПСИХИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ
Результаты исследования учащихся массовой школы
с нарушениями школьной адаптации группа А
Результаты исследования учащихся вспомогательной школы,
имеющих родительскую семью группа Б
Результаты исследования учащихся вспомогательной школы,
лишенных родительской опеки группа В.
Некоторые особенности семейной социализации детей
с задержкой психического развития дополнительная выборка 9 Глава V. ОСОБЕННОСТИ ПОСЛЕШКОЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ЮНОШЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ЛЕГКИМИ ФОРМАМИ ПСИХИЧЕСКОГО НЕДОРАЗВИТИЯ
Результаты экспертнодиагностического исследования
выпускников вспомогательных школ.
Результаты клиникокатамнестического исследования подростков и юношей с пограничной интеллектуальной недостаточностью. .
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
В связи с упомянутым в данной цитате понятием ценностные установки следует сказать, что ценностная проблематика сравнительно недавно стала признаваться объектом психологического изучения долгое время она существовала как предмет исследования философов и социологов В. П. Тугаринов, , Т. Б. Любимова, Ю. А. Шерковин, и др. О.И. Зотова, М. И. Бобнева, К. Д.Шафранская, Т. Одни из первых известных нам исследований, выполненных в детской психологии на эту тему, принадлежат Н. И. Непомнящей , , . Выделяя понятие ценностности как важнейшего компонента психологической структуры личности, автор включает в его определение с одной стороны, наиболее ценное, значимое для субъекта содержание, с другой стороны, особенности его представления о себе, осознание себя , с. Кроме того, здесь подчеркивается такая важная характеристика ценностности как единство определенной внешней направленности личности и ее представления о себе там же, с Таким образом, здесь помимо формулировки общих представлений о ценностности, утверждается принципиальная возможность изучения ценностной сферы уже в детском возрасте, что, кстати говоря, и подкрепляется соответствующими исследованиями Н. И. Непомнящей и ее сотрудников. Разнообразным аспектам проблемы формирования ценностных ориентаций у детей посвящено немалое количество работ, выполненных В. С.Мухиной и ее сотрудниками , , , и др Ими, в частности, были проанализированы конкретные механизмы социализации и индивидуализации идентификация и обособление. Идентификация рассматривается как необходимое условие приобретения социально значимого опыта, возможности присвоения ребенком целостной структуры самосознания, что определяется Мухиной как первое рождение личности.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Развитие коммуникативной деятельности детей с нарушениями зрения старшего дошкольного возраста в креативной игре-драматизации | Корнилова, Ирина Геннадиевна | 1999 |
Использование графического метода в скрининг-диагностике психического развития детей старшего дошкольного возраста | Орлова, Анжела Николаевна | 2000 |
Изучение и коррекция трудностей понимания логико-грамматических конструкций языка у детей дошкольного возраста | Лапшина, Юлия Юрьевна | 2011 |