Социально-психологическая адаптация выпускников школ для слепых и слабовидящих детей

• Автор: Малкова, Татьяна Петровна
• Шифр специальности: 19.00.10
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 201 с.

1.1. Теоретические предпосылки изучения социальнопсихологической адаптации выпускников школ для
слепых и слабовидящих детей.
1.2. Особенности личностного потенциала социальнопсихологической адаптации в период ранней зрелости
1.3. Проблемы социальнопсихологической адаптации при глубоких нарушениях зрения.
Глава 2. Экспериментальное исследование личностных факторов социальнопсихологической адаптации выпускников школ для слепых и слабовидящих детей
2.1. Организация и методика экспериментального исследования личностных факторов социально
психологической адаптации выпускников школ для
слепых и слабовидящих детей.
2.2. Специфические личностные детерминанты социальнопсихологической адаптации слепых и слабовидящих выпускников школ.
2.3. Социальноинституциональный аспект детерминации социальнопсихологической адаптации выпускников школ
для слепых и слабовидящих детей.
2.4. Взаимозависимость личностных характеристик в детерминации социальнопсихологической адаптации слепых и слабовидящих выпускников школ.
2.5. Факторная структура личностной детерминации социальнопсихологической адаптации выпускников школ
для слепых и слабовидящих детей.
2.6. Оценка вероятности успешной социальнопсихологической адаптации выпускников школ для слепых и слабовидящих детей.3
Глава 3. Психологическое сопровождение учащихся старших классов с нарушением зрения как фактор оптимизации социальнопсихологической адаптации выпускников школ для слепых и слабовидящих детей
3.1. Научнопрактические основы психологического сопровождения учащихся выпускных классов с нарушением зрения с целью их подготовки к успешной социальнопсихологической адаптации
3.2. Апробация модели психологического сопровождения учащихся выпускных классов с нарушением зрения с целью их подготовки к успешной социальнопсихологической адаптации на материале слабовидящих
учащихся.
Заключение.
Список литературы


Подход к исследованию механизмов адаптации, представленный в работах Ф. Б. Березина, основан на следующих положениях адаптация протекает на всех уровнях организации человека, в том числе в психической сфере психическая адаптация является центральным звеном в общей адаптации человека, поскольку именно характер психической регуляции определяет характер адаптации в целом. Ф.Б. Березин считает, что механизмы психичеекой адаптации, а, следовательно, и регуляции психических состояний, лежат в интрансихической сфере Ф. Б. Березин, . Такое психическое состояние, как тревожность, выступает в качестве одного из факторов, препятствующих психологической адаптации в период ранней зрелости, особенно применительно к условиям зрительной депривации. В свою очередь, к числу механизмов, обусловливающих успешность адаптации, Ф. Б. Березин относит механизмы противостояния тревоге разнообразные формы психологической защиты и компенсации. Ученый выделяет четыре типа психологической защиты препятствующие осознанию факторов угрозы, вызывающие тревогу позволяющие фиксировать тревогу снижающие уровень побуждений устраняющие тревог. Проведенные им исследования обнаружили закономерную смену механизмов интрапсихической адаптации и позволили говорить о том, что различные формы психологической защиты обладают различными возможностями противостоять тревоге и другим негативным состояниям. Нарушение механизмов психической адаптации или использование неадекватной формы защиты может приводить к соматизации тревоги, т.