Психологические особенности развития ценностных ориентаций детей в периоды перехода в младший школьный и подростковый возраста

• Автор: Ермоленко, Виктория Давидовна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 203 c. : ил

1. Сущностные особенности определения личности в системе психологических

знаний .

2. Этапы развития личности в онтогенезе

3. Роль и место ценностных ориентаций в системе развивающейся личности

Выводы
Глава вторая. ХАРАКТЕРИСТИКА ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИИ ДЕТЕЙ НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ

1. Личностное развитие ребенкадошкольника и специфика его ценностных ориентаций .

2. Особенности развития личности ребенка младшего школьного возраста и характер

его ценностных ориентаций и

3. Психологические особенности личности подростка и специфика его ценностных ориентаций
Выводы
Глава третья. ОСОБЕННОСТИ ИЗМЕНЕНИЯ ЦЕННОСТНЫХ
ОРИЕНТАЦИЙ В ПЕРЕХОДНЫЕ ПЕРИОДЫ ОНТОГЕНЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧ х НОСТИ
1. Переходные периоды в психическом развитии ребенка, становление его как личности .
2. Методика исследования ценностных ориентаций детей на рубежах возрастного развития личности
3
3. Специфика ценностных ориентаций детей при переходе из дошкольного в младший
школьный возраст 0
4. Особенности ценностных ориентаций детей при переходе из младшего школьно
го в подростковый возраст 2
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .
БИБЛИОГРАФИЯ


Олпорта, проведенном на материале западноевропейской и американской психологии, отмечено около различных определений личности, общность которых, согласно мнению исследователя, весьма незначительна см. Советской психологической наукой на основе марксистсколенинской теории о человеке как личности вскрыта сложная диалектика естественного и общественного в развитии человека, в связи с чем разрабатывается существенно иной подход к проблеме соотношения биологического и социального в личности. Сущность особой личности составляет, писал К. Маркс, не ее борода, не ее кровь, не ее абстрактная физическая природа, а ее социальное качество I, с. Конечно, у каждого человеческого индивида имеется телесная организация, благодаря которой он связан с остальной природой и предшествовавшим ему развитием органической жизни. Без этой связи, обеспечиваемой наследственностью, существование человека и его мыслящего мозга просто невозможно. Признавая роль наследственности живых человеческих индивидов, каждый из которых является деятельным существом, наделенным естественными силами и задатками, ни в малейшей мере не отрицая существенности его антропологической характеристики, классики марксизма, однако, не рассматривали природу в качестве решающего условия, предопределяющего развитие отдельного человека. Они считали ее лишь общей органической предпосылкой истории человека, решающая же роль в формировании человека как личности принадлежит социальным условиям и связям, причинам конкретноисторического характера. История отдельного индивида, писал К. Маркс, отнюдь не может быть оторвана от истории предшествовавших, или современных ему индивидов, а определяется ею I, с.