Особенности волевой регуляции младших школьников в условиях психической напряженности

• Автор: Аугис, Римвидас Бенедиктович
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Рязань
• Количество страниц: 172 c. : ил

1.1. Проблема взаимосвязи волевой регуляции и состояний психической напряженности в психологии .
1.2. Задачи, методы и объект исследования
Глава 2. ПРОЯВЛЕНИЯ ПСИХИЧЕСКОЙ НАПРЯЖЕННОСТИ У
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.
2.1. Общая характеристика ситуаций, создающих психическую напряженность у младших школьников .
2.2. Исследование тревожности и способов преодоления психической напряженности в учебной деятельности младших школьников
Глава 3. ВОЛЕВАЯ РЕГУЛЯЦИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
В УСЛОВИЯХ ПСИХИЧЕСКОЙ НАПРЯЖЕШОСТИ.
3.1. Особенности поведения младших школьников разного уровня волевого развития в условиях психической напряженности .
3.2. Зависимость эффективности волевой регуляции от причин возникновения психической напряженности
3.3. Психическая напряженность на различных этапах волевого действия у младших
школьников .
Глава 4. НЕКОТОРЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПЕДАГОГАМ ПО ВОСПИТАНИЮ
ВОЛИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Но так как в порождении психической напряженности всегда принимают участие субъективные факторы, определить возникновение состояния психической напряженности только через
стрессорные воздействия невозможно. Для индивидуума с его предрасположенностью определенным образом реагировать на стрессорные воздействия характерны большие индивидуальные различия в реакциях на одни и те же ситуации. Психическая напряженность, таким образом, обусловливается взаимодействием на субъект действующих неблагоприятных стимулов и субъективным смыслом, придаваемым личностью этим стимулам. Некоторые авторы отмечают, что для возникновения психической напряженности необходимо взаимодействие двух несовместимых или трудно совместимых факторов, имеющих осознанную или неосознанную субъективную репрезентацию. Мерлин утверждает, что при анализе поровдения напряжения следует учитывать не только силу мотива, но и степень противодействия. Именно по этой причине даже слабый мотив при сильном противодействии вызывает сильное напряжение. Я. Рейковский отмечает, что напряженность возникает в тех случаях, когда существует сильная тенденция к определенным действиям с одновременной ее блокировкой. Он приводит следующие примеры ситуаций, вызывающих напряженность ситуации, в которых возникает страх, но исключается бегство, возникает гнев, но отсутствует возможность его выразить, возбуждаются желания, но изза препятствий нет возможности их осуществить. Субъективную репрезентацию столкновения несовместимых или трудно совместимых внутренних факторов потребностей, мотивов, желаний и т. В зависимости от актуальности мотива все состояния психической напряженности О. В. Овчинникова и Н.