+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Психологические особенности выбора профессии у выпускников в школе

  • Автор:

    Саад Юсеф

  • Шифр специальности:

    19.00.07

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    1995

  • Место защиты:

    Москва

  • Количество страниц:

    149 с.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

1.1. Проблемы подготовки школьника к профессиональной деятельное ти V.
1.2. Различные подходы к анализу профессионального самоопределения
1.3. Анализ мотивации в связи с профессиональным самоопределением
1.4. Исследование профессионального самоопределения и мотивов выбора профессии в работах советских
и зарубежных исследователей.
Глава 2. СУБЪЕКТНЫЙ ОПЫТ И ШБОР ПРОШИЗСИИ.
2.1. Компоненты субъектного опыта
2.2. Ценностный опыт и выбор профессии
2.3. Привычная активность и выбор профессии
2.4. Операциональный опыт и выбор профессии
2.5. Опыт сотрудничества и выбор профессии
2.6. Опыт рефлексии и выбор профессии .
2.7 Влияние сформированное ти структуры субъектного
опыта на выбор профессии учащимися .
ВЫВОДЫ И ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


В хода развития самопознания подростка центр тяжести переносится от анализа отдольшх особенностей собственного характера к поотиюнию характера в целом о. По мнению С,Л, Рубинштейна, личнооть выступает как активный субъект деятельности, осознащий свои возможности. П.А. Шавир профессиональное самоопределение рассматривает, иоходя из принципов детерминизма и взаимодейотвия двух систем. С одной отороны, в процессе профоосионального самоопределения продолжается становление личнооти как сложной оеморазвитвдейоя оистемы. С другой в профессиональном самоопределении реализуется оиотема общественных ориентиров, без которой молодежь не в состоянии выбрать сознательно профессию о. При этом профессиональное ошооцределенж обусловлено возникновением и совершенствованием деятельности субъекта, реали
зущей его связь с факторами профориентации с. И.СДон профессиональное самоопределение рассматривает как самоограничение. С его точки зрения, в профессиональней ошешании школьник еще никто, чистая потенция может стать и слесарем, и врачом. Выбор специальности позволяет молодому человеку предметно реализовать его силн и способноота. Но это означает, вместе с тем, отказ от многих других видов деятельносиз. Т.В. Кудрявдав и В. Ю.Шегурова рассматривают профессиональное самоопределение в релизах профессионального стаиовпония личности. Профессиональное становление определяется ими как детальный, многоплановый и подвижный процесс. В Д. Чебышева полагает, что процесс активного прсфеооионального самоопределения носит сложный многоэтапный характер.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.157, запросов: 962