Психологическая поддержка развития субъектно-личностной рефлексии подростка в условиях санаторно-курортного учреждения

• Автор: Бабич, Алла Ивановна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 209 с. : ил.

1.1. Психологическое содержание феномена субъектноличностная рефлексия.

1.2. Исторический анализ развития субъектноличностной рефлексии и представлений у подростков о себе в контексте возрастной и педагогической психологии

1.3. Сущностные характеристики динамики субъектноличностной рефлексии

в онтогенезе подростков

1.4. Специфика субкультуры детских санаторнокурортных учреждений и е влияние на динамику субъектноличностной рефлексии подростков.

Выводы по главе 1

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ СУБЪЕКТНОЛИЧНОСТНОЙ РЕФЛЕКСИИ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ САНАТОРНОКУРОРТНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

2.1. Организация и методы эмпирического исследования.

2.2. Анализ эмпирических данных по изучению субъектноличностной рефлексии подростков, находящихся на лечении в санаторнокурортных учреждениях данные констатирующего эксперимента.
2.3. Психологическая поддержка развития субъектноличностной рефлексии и представлений о себе у подростков в субкультуре санаторных учреждений результаты формирующего эксперимента 1
2.4. Анализ результатов реализации программы психологической поддержки развития субъектноличностной рефлексии подростков в условиях санаторнокурортных учреждений результаты контрольного эксперимента.
Выводы но главе 2.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Рефлексия, являясь компонентом сознания, способствует развитию человеком самого себя самооценки, самосознания и самопрограммирования, осознанию собственного Я, стимулирует психологическую и интеллектуальную активность, способствует развитию механизмов самосовершенствования и самореализации. В исследованиях Петровского и М. Г. Ярошевского выделено шесть позиций личностной рефлексии, влияющих на процессы саморазвития и самореализации. Три из них раскрывают самоощущения субъекта. Три ощущения, возникающие под влиянием другого человека или какихто внешних факторов Петровский , Ярошевский М. Г. Психология учеб. М., . С. 2 Ярошевский М. Г. История психологии. От античности до середины XX века учеб. М., . С. 6. Системноструктурный анализ рефлексии свидетельствует о е поэтапном формировании и развитии. Первоначально возникает начальная рефлексия. Она определяется реальным местом субъекта в действительности. На втором этапе возникает видение субъектом самого себя. На третьем осознание видения субъекта другими людьми. В данном случае речь идт о зеркальном взаимном отражении субъектами друг друга, при котором собственное Я зависит от мнений окружающих, их оценок, влияющих на внутренне ощущение личных возможностей и достижений. Концепция Петровского М. Г. Ярошевского пересекается с концепцией Ч. Х. Кули согласно которой, личность, использующая рефлексию, как метод самоанализа, достигает высокого уровня в собственном саморазвитии. На субъектноличностную рефлексию несомненное влияние оказывает социокультурное окружение, общепринятые нормы, система социальных ценностей Кули Чарльз Хортон. Социальная самость Американская социологическая мысль. М., . В работах Г. Н. Андреевой, Бодалева, Б. Г. Ананьева, Я. Л. Коломинского, Рсана и др.