Особенности психических состояний младших школьников

• Автор: Генинг, Галина Николаевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 189 с.

1.1. Психические состояния в системе психических явлений.

1.2. Психические состояния школьников в обучении.

1.2.1. Психические состояния старших школьников и подростков.

1.2.2. Психические состояния младших школьников.

1.3. Психические состояния студентов.

1.4. Психические состояния педагогов.

Глава II. Организация и методы исследования.

2.1. Разработка методики диагностики психических состояний детей младшего школьного возраста в процессе их учебной деятельности.
2.2. Методы изучения психических процессов и психологических свойств личности младших школьников.

Глава Экспериментальные результаты и их обсуждение.

3.1. Особенности психических состояний младших школьников.

3.2. Сравнительный анализ психических состояний младших 0 школьников и состояний школьников старших возрастных групп.
3.3. Взаимоотношения психических состояний с
психическими процессами и свойствами личности младших школьников.
3.4. Особенности структурнофункциональной
организации психологических характеристик младших
школьников.
Заключение.
Выводы.
Литература


В своей книге О психических состояниях человека он пишет, что успех обучения и воспитания в значительной мере зависит не только от учета индивидуальных свойств ученика, но и от его временных психических состояний, что формирование новых черт характера в большинстве случаев осуществляется через переходный этап психических состояний. Н.Д. Особо он вычленяет эмоциональные состояния настроение, эмоции страха и гнева, аффекты, влечение, страстьи психические состояния волевой деятельности человека состояние волевой активности, решительность нерешительность, уверенностьнеуверенность, сдержанность несдержанность. Им же также опубликована статья Психические состояния учащихся на уроке . Например, человек с сильной волей часто переживает состояния решительности, подъема энергии, борьбы с препятствиями и т. Для трусливого человека характерны состояния трусости, нерешительности, малодушия. Автор указывает на причины возникновения психических состояний, выделяет эмоциональные, познавательные, волевые психические состояния. Он рассматривает состояние активности учащихся на уроке, выделяя стихийную нерегулируемую и сознательную регулируемую активность учащихся. Н.Д. Левитов пишет Если мы сравним активное состояние на уроке учащихся различного школьного возраста, то увидим, что в процессе обучения и воспитания активность становится все более сознательной, глубокой, т. В этой работе автор рассматривает также состояния, связанные с нарушением правильного взаимодействия нервных процессов возбуждения и торможения. Он пишет Такие состояния прежде всего возникают, когда учащимся предъявляют слишком трудные требования, являющиеся для них тем, что в физиологии высшей нервной деятельности называется сверхсильными раздражителями.