Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Пономарева, Елена Алексеевна
19.00.07
Кандидатская
1997
Комсомольск-на-Амуре
159 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Проблема развитая интеллекта в дез ской психологии
1.2. Развитие интеллекта детей в период начального обучения.
1.3. Изменение интеллектуальных способностей детей лстнсго возраста в условиях специально организованной деятельности.
1.4. Пуги развития основных видов мышления у детей теоретические предпосылки авюрской методики интеллектуального развития дегей ,
поступающих в школу
Глава 2. Экспериментальное исследование влияния интеллектуального тренинга на развитие мышления у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста
2.1. Цели, задачи, гипотеза, объект и процедура экспериментального исследования
2.2. Методы входной и выходной диагностики уровня умственного развития
детей.
2.3. Методика интеллектуального тренинга
2.4. Результаты экспериментальною исследования и их анализ
Ввыводы.
Литература
Внешние материальные действия ребенка первоначально выполняются развернуто и последовательно. Благодаря повторению в разных ситуациях, действия схематизируются и с помощью символических средств имитация, игра, речь и др. Согласно данной теории операция ото внутренне действие, продукт преобразования , интериоризации внешнего предметного действия, скоординированного с другими действиями в единую систему, основным свойством которой является обратимость для каждой операции существует симметричная и противоположная ей операция Пиаже Ж . Развитие познавательных процессов Ж. Пиаже рассматривав с позиции общего биологического закона стремления организма к равновесию. Само развитие происходит в результате сочетания и взаимодействия двух процессов ассимиляции и аккомодации. Ассимиляция это процесс включения нового в существующие схемы действия, аккомодация изменение таких схем в соответствии с требованиями, предъявляемыми новыми задачами. Понятие равновесия центральное в данной психологической теории. Вслед за К. Беталанфи Ж. Пиаже определяет равновесие как стабильное состояние открытой системы. С динамической точки зрения равновесие это тот механизм. Процесс развития интеллекта, согласно Пиаже, состоит из трех больших периодов, в течение которых происходит зарождение и становление трех основных интеллскгуальных структур. Сначала формируются сснсомоторныс структуры, то есть системы обратимых практ ических действий. Затем возникают и достигают соответствующего уровня развития структуры конкретных операций. Эго системы действий, выполняемых в уме.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Представления педагогов о понимании их учащимися ПТУ | Ковалев, Борис Петрович | 1984 |
Диагностика интеллекта младших школьников средствами рисуночного метода | Разумовская, Ольга Леонидовна | 2001 |
Диагностика формирования психологических предпосылок готовности к школе детей 4-5 лет | Абдурасулова, Татьяна Даврановна | 1997 |