Характеристика индивидуального стиля внутреннего диалога при чтении художественной литературы и его формирование у студентов гуманитарного вуза

• Автор: Бессонова, Светлана Юрьевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Пятигорск
• Количество страниц: 209 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ . Глава 1. В ПСИХОЛОГИИ . Исследование индивидуального стиля деятельности как фактора гармонизации интегральной индивидуальности ИИ. Выводы, рабочие гипотезы и задачи исследования . Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ . Методики изучения индивидуального стиля внутреннего диалога ИСВД . Методика воспитания индивидуального стиля внутреннего диалога при чтении художественной литературы . Глава 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ . Результаты сравнительного анализа показателей успешности учебнопрофессиональной деятельности и стилевых характеристик фоновый и итоговый диагностические срезы экспериментальная и контрольная выборки испытуемых . Глава 4. Роль индивидуального стиля внутреннего диалога в эффективности учебнопрофессиональной
выделяются по критерию доминирования способов и приемов, предназначенных для достижения той или иной пели деятельности. В нашем случае это система делей внутреннего диалога ВД читателя литературного произведения с образом говорящего автора персонажа. В случае экспериментального подтверждения данной гипотезы могут быть выделены четыре типа отношений между читателем и автором, установление которых может явиться целями субъекта, и, соответственно, четыре типа целевого стиля ВД реципирующий, репродуцирующий, эвристический и креативный.


С другой стороны, статистически значимые сопряженности стилевых характеристик, успешности учебнопрофессиональной деятельности студентов в сочетании с трансформацией взаимосвязей разноуровневых индивидуальных свойств свидетельствуют о том, что этот стиль
выполняет компенсаторную и системообразующую функции в саморазвитии ИИ студента. Компенсаторная функция индивидуального стиля заключается в нивелировании им негативного влияния на продуктивность деятельности тех или иных типологических свойств Мерлин, , 8, 8 А. К.Байметов, Б. А.Вяткин, Л. А.Вяткина, З. Н.Вятклна, Е. А.Климов, и др В процессе изучения структуры ИСД произошло обоснование его обусловленности взаимодействием разноуровневых свойств ИИ А. А.Ерошенко, В. В.Люкин, Т. С.Таибовцева, М. Р.Щукин, и др. ИСД на структуру ИИ. Тем самым ИСД понимается уже не только как системное образование, обладающее компенсаторной функцией, но и функцией образования новых структур ИИ, т. В целом можно выделить несколько ключевых областей, в которых были достигнуты значительные успехи в изучении всего спектра проблем индивидуального стиля деятельности единомышленниками и учениками В. С.Мерлина. Ряд существенных фактов теоретического и практического характера был получен в связи с проблемой индивидуального стиля общения, экспликация которого осуществлялась еще В. С.Мерянным как особой формы стиля, несводимой к стилю предметной деятельности, но тесно и неразрывно связанной с ним. Индивидуальный стиль общения изучается в различных его формах в ролевой игре у детей Н. И.Гордецова, , в общественной работе у старшеклассников И. Х.Пикалов, , в деятельности руководителя на производстве В. В.Люкин, . Изучение ИСД и общения осуществляется и в рамках скоординированных исследовательских проектов лабораторий В.