Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Голушко, Татьяна Викторовна
19.00.07
Кандидатская
1998
Москва
173 с.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Понимание детских страхов в зарубежных психологических концепциях
1.2. Отечественные исследователи о природе детских страхов.
. Анализ исследований особенностей эмоциональных состояний
и страхов людей, связанных с техногенными радиационными катастрофами .
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СТРАХОВ
2.1. Основные подходы к исследованию детских страхов в современной возрастной психологии.
2.2. Методы исследования страхов детей, проживающих в регионах пострадавших в результате аварии на Чернобыльской АЭС.
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
ОСБЕННОСТЕЙ СТРАХОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, СВЯЗАННЫХ С ПРОЖИВАНИЕМ В РЕГИОНАХ, ПОСТРАДАВШИХ В РЕЗУЛЬТАТЕ АВАРИИ НА ЧАЭС
ВЫВОД Ы.
ЛИТЕРАТУРА
Одна из них представлена в бихевиоризме, другая в психоанализе и во многом перекликающейся с ним в этом вопросе гуманистической психологии. Эти точки зрения рассматриваются не как взаимоисключающие, а как взаимодополняющие. Согласно Д. Уотсону, с точки зрения бихевиоризма, страх является следствием однократного или многократного травматического опыта субъекта во взаимодействии с определенными объектами, который он приобретает в течении жизни. Поэтому, по мнению представителей бихевиоризма, страх, по сути, есть реакция избегания Дж. Уотсон, Б. Скинер, , , А. Иной подход демонстрируют представители психоанализа. В классическом психоанализе исходной причиной возникновения страхов считается первичная травма. Первоначальные страхи ребенка страх темноты, страх одиночества связаны с отсутствием матери, по З. Фрейду , в таких ситуациях воспроизводится родовая травма, то есть разлучение с матерью. З.Фрейд отмечает, что для каждого возраста существуют свои условия возникновения страха и по мере развития старые должны исчезнуть, что, однако, не относится к невротическому развитию, при котором как бы удерживаются прежние условия. Различия между реальным и невротическим страхом заключаются, по З. Фрейду, не только в феноменологии, но и в том, с какими подструктурами личности они соотносятся реальным страхам соответствует инстанция Я, невротическим Оно. Ранний психоанализ, различая рациональный страх перед внешней опасностью и глубинный, иррациональный страх, трактовал последний как результат неактуализированных жизненных стремлений, подавления невоплощенных желаний.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Реализация художественного потенциала личности студентов в образовательном процессе : на примере педагогического вуза | Чернышова, Инна Васильевна | 2009 |
Этнорегиональные особенности политической социализации студентов вузов | Молчанов, Николай Викторович | 2005 |
Фактор субъектности в ходе профессионального самоопределения студентов на завершающем этапе обучения | Кондратенко, Ирина Валерьевна | 2015 |