Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Панчук, Екатерина Юрьевна
19.00.07
Кандидатская
1999
Иркутск
182 с.
Стоимость:
499 руб.
1.1 Сущность понятия и теории строения речевой репрезентативной когнитивной структуры
1.2 Состояние проблемы развития речи дошкольников в свете системнодифсЬеренционного подхода
1.3 Семиотическое обучение и его роль в развитии репрезентативных когнитивных структур.
Глава 2. Методы и результаты экспериментального изучения речевой репрезентативной когнитивной структыры дошкольников
2.1 Методика исследования плоскостей речевой репрезентативной когнитивной структуры
2.2 Сравнительный анализ результатов исследования состояния плоскостей речевой структуры.
2.3 Изучение состояния горизонтальных и вертикальных связей речевой структуры
Глава 3. Формирование речевой структуры дошкольников в процессе экспериментального семиотического обучения
3 1 Принципы построения и содержание экспериментальной прграммы
3.2 Анализ влияния семиотического обучения на развитие плоскостей речевой структуры.
3.3 Анализ влияния семиотического обучения на развитие горизонтальных и вертикальных связей речевой структуры.
Заключение
Литература
Выготский рассматривал отношение между мыслью и словом как процесс движения от мысли к слову и обратно. Автор выделил следующие планы движения мотив мысль внутренняя речь внешняя речь, представил глубокий анализ внутренней речи. На наш взгляд, указание Выготского на существование внутренней речи и экспериментальное исследование эгоцентрической речи как формы внутренней речи позволяет сделать вывод о существовании речевой репрезентативной котитивной структуры, которая обслуживает мыслительные процессы, в рамках которой происходит процесс программирования будущего высказывания, восприятие и оценка собственной внешней речи и речи окружающих. Основываясь на структуре речевого процесса, описанной Л. А.А Леонтьев ,0,1,2 выделил следующие операции порождения речевого высказывания мотив мысль речевая интенция внутреннее программирование лексическое развертывание и грамматическое конструирование моторная реализация внешняя речь. В рамках речевой репрезентативной когнитивной структуры происходят третья и четвертая операции данного цикла. Между лексическим и грамматическим конструированием и моторной реализацией, на наш взгляд, должна находится ещ одна операция, не осознаваемая субъектом сЬонетическое конструирование. Системноструктурный подход открывает много новых возможностей для построения основ теории умственного развития, и речевого развития в частности. Требуемая теория объективно уже более трехсот лет существует в науке. Она не была лишь в полной мере выявлена как таковая, эксплицирована на уровне рефлексии 8, с.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Формирование мотивационно-волевой сферы подростков и юношей групп социального риска | Пежемская, Юлия Сергеевна | 2001 |
Ценностно-смысловые характеристики профессиональной самореализации личности педагога-психолога в условиях малого города | Немолот, Елена Владимировна | 2014 |
Формирование готовности к личностному самоопределению в процессе профессионализации | Фоминых, Елена Константиновна | 2000 |