Мотивация выбора психологии (как предмета для изучения) у студентов филологического факультета Йеменского университета

• Автор: Кассем Хайл Кассем Шахер
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 165 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.

Глава 1. Проблема мотивации выбора учебного предмета

студентами высшего учебного заведения

1. Проблема мотивации выбора в современной психологии

2. Мотивация выбора в юношеском возрасте.

3. Мотивация выбора учебного предмета студентами

высших учебных заведений.

Выводы.
Глава 2. Исследование мотивации выбора учебного предмета психологии студентами филологического факультета Йеменского университета.

1. Организация психологического исследования.

2. Выборка и методики исследования
3. Методы обработки данных.
Глава 3. Анализ и интерпретация результатов исследования мотивации выбора психологии студентами филологического факультета Йеменского университета.
1. Результаты математической обработки данных
2. Интерпретация полученных результатов
Выводы
Заключение
Библиография


Мотивы человеческой деятельности очень многообразны, т. Ключевая задача психологической науки как в плане теоретическом, так и в практическом объяснить, почему тот или иной человек ведет себя так, а не иначе, раскрыть пружины его поведения, выявить закономерности развития потребностей в процессе жизни человека от элементарных, биологических в своей основе потребностей новорожденного до сложнейшей системы материальных и духовных потребностей зрелого человека, к которым относятся и гуманитарные потребности, с. Значительный вклад в разработку проблем мотивов человеческих действий внес Мерлин . Он классифицировал мотивы по происхождению наследственные и приобретенные. К наследственным мотивам он относит органические потребности, называя их влечениями голод, жажда, половое влечение, родительское влечение. В отличие от органических приобретенные потребности определяются более ясным и отчетливым осознанием тех объектов, условий или свойств, в которых нуждается человек. Автор подчеркивает, что хотя различные мотивы значительно отличаются друг от друга по своему происхождению, наследственные и приобретенные мотивы неразрывно связаны между собой. Одной из задач психологии мотивов Мерлин считает раскрытие связей и взаимоотношения между наследственными и приобретенными мотивами при различных условиях деятельности. Критерием, по которому можно различать мотивы, автор считает характер той деятельности, к которой они побуждают. В этой связи автор рассматривает взаимосвязь личности и мотивов деятельности. Он отмечает, что под мотивами .