Становление автономии личности старшеклассника в условиях социально-психологического тренинга

• Автор: Пыжикова, Жанна Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 181 с.

Содержание
Введение с.
Глава 1.

1. Юношество как пора официально

востребованного самоопределения школьников с.

2. Становление психологии личности

в условиях социальнопсихологических тренингов с.

3. Трансактный анализ. Развитие рефлексивного мышления

в условиях социальнопсихологического тренингас.

4. Профессиональное самоопределение

старшеклассников с.

Глава 2.
Описание экспериментального исследования с.
Разработка теста для определения доминирующего
Эгосостояния с.
Определение зависимости профессионального самоопределения
от доминирующего эгосостояния с.
Проведение тренинговых программ с.
Оценка эффективности тренинговых программ с.
Диагностика доминирующего эгосостоянияс.
Результаты социометрического исследования с.
Заключениес.
Список литературы


А в современном обществе, которое характеризуется ценностнонормативной неопределенностью 0, расширение жизненного мира личности, круга ее общения, групповой принадлежности и типа людей, на которых она ориентируется К. Левин, , неминуемо приводит к невозможности обеспечения, в рамках существующей системы образования, векторности личностного развития на этапе перехода от детства к взрослости, что затрудняет осуществление профессионального и жизненного самоопределения. Проблема самоопределения личности на этапе юности и ее идентичности представляла интерес для различных психологов, представителей разных школ и направлений, как отечественных, так и зарубежных. Представители теории психоанализа рассматривают влияние на идентификацию и самоопределение человека бессознательных процессов желаний З. Фрейд, целей К. Юнг, стремления к лидерству А. Адлер, межличностных отношений Х. Салливан, социальных условий и потребностей Э. Фромм. К.Роджерс, А. Маслоу. Сторонники интеракционизма основную роль в рассматриваемом процессе отводят коммуникации между людьми, приспособлению их к друг другу, обществу, окружающему миру Дж. Мид, Т. Шибутани. В отечественной науке проблема идентификации личности в процессе жизненного самоопределения освещена в трудах многих ученыхпсихологов. В данной работе исследование проблемы автономного осуществления жизненного самоопределения основывается на научных взглядах Б. Г. Ананьева, А. Г. Асмолова, Бердяева, Л. И. Божович, М. Р. Гинзбурга, Л. Н. Гумилева, А. Н. Леонтьева, Б. Ф. Ломова, Л. С. Выготского, В. Н. Маркина, В. Н. Мясшцева, Ю. М. Орлова, Петровского, В. А. Петровского, Д. И. Фельдштейна, В.