Развитие базовых психологических механизмов профессионального взаимодействия психолога-практика как условие профессионализации

• Автор: Силенок, Марина Михайловна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Краснодар
• Количество страниц: 195 с.

1.1. Теоретические основы исследования процесса профессионализации

1.2. Анализ основных подходов к исследованию процесса профессионализации.

1.3. Личностные составляющие процесса профессионального развития в исследованиях психологов
1.4. Базовые психологические механизмы профессионального взаимодействия практического психолога.

1.5. Обоснование гипотезы исследования.

Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ПРОВЕДЕНИЯ

ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Процедура проведения эмпирического исследования.

2.2. Методы исследования.

2.3. Обоснование и характеристика обучающей программы профессионального развития.

2.4. Методы математической обработки данных

Глава 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1. Сравнительный анализ особенностей идентификации психологовпрактиков, находящихся на разных этапах профессионализации.
3.1.1. Анализ показателей идентификации на уровне центрации.
3.1.2. Анализ показателей идентификации на уровне децентрации.Ю1
3.1.3. Интерпретация результатов.
3.2. Сравнительный анализ особенностей рефлексии психологовпрактиков, находящихся на разных
этапах профессионализации
3.2.1. Анализ показателей рефлексии на уровне центрации
3.2.2. Анализ показателей рефлексии на уровне децентрации
3.2.3. Интерпретация результатов.
3.3. Сравнительный анализ особенностей эмпатии психологовпрактиков, находящихся на разных этапах профессионализации
3.3.1. Анализ показателей эмпатии на уровне центрации
3.3.2. Анализ показателей эмпатии на уровне децентрации
3.3.3. Интерпретация результатов.
3.4. Сравнительный анализ особенностей осознавания психологовпрактиков, находящихся на разных этапах профессионализации
3.5. Сравнительный анализ особенностей профессиональной субъектности психологовпрактиков, находящихся
на разных этапах профессионализации
3.6. Результаты корреляционного анализа.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


В философской энциклопедии дается более развернутая характеристика этого понятия, и становление здесь характеризуется как процесс, главная черта которого состоит в том, что существование явления уже началось, но еще не приобрело завершенной формы Философская энциклопедия, . Следовательно, профессиональное становление это развернутый во времени процесс овладения профессией со своими стадиями, этапами. В таком контексте наиболее близким к нему является понятие профессионального развития. Оно также предполагает закономерные изменения индивида и личности в ходе профессиональной деятельности и, как всякий процесс развития, характеризуется качественными и структурными преобразованиями, которые обеспечивают нормальное функционирование человека как субъекта труда. Именно в таком понимании используется этот термин в концепции профессионального становления Т. В.Кудрявцева Профессиональное становление не кратковременный акт, охватывающий лишь период обучения и воспитания в стенах одного из типов профессиональных учебных заведений. Оно длительный, динамичный процесс, состоящий из 4 основных стадий переход к каждой последующей стадии закладывается в ходе предыдущей и сопровождается возникновением у субъекта ряда противоречий и нередко даже кризисных ситуаций Кудрявцев Т. В., 7. Анализируя специфику определений, мы видим, что понятие профессиональной пригодности означает некоторый результат овладения профессией, а понятия профессионального становления и развития акцентируют его процессуальную сторону. Эти термины подчеркивают динамичность, незавершенность этого процесса и связывают овладение профессией с более широким контекстом личностного развития.