Экзистенциальная рефлексия личности в проблемно-конфликтных ситуациях

• Автор: Аникина, Вероника Геннадьевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 223 с.

1.1 Анализ подходов к исследованию процесса рефлексии. 1

1.2 Теоретико методологические основы исследования экзистенциальной рефлексии в проблемно конфликтных ситуациях. 3

1.3 Экзистенциальная рефлексия феноменология проявления и горизонты изучения.

Г лава 2. Методические средства и концептуальные подходы к исследованию экзистенциальной рефлексии.
2.1 Методические проблемы и разработки методов экспериментального изучения экзистенциальной рефлексии.
2.2 Рефлексивно психологическая модель процесса разрешения проблемно конфликтных ситуаций экзистенциального характера. .

2.3. Методика функционально рефлексивного анализа текста.

Глава 3. Экспериментальное исследование экзистенци г альной рефлексии в процессе разрешения проблемно конфликтных ситуаций.

3.1 Логика проведения экспериментального исследования. Ю

3.2 Описание поисковой серии эксперимента. 1

3.3. Описание и обобщение результатов констатирующей серии, юб

3.4. Описание и обобщение результатов основной серии.
Глава 4. Культивирование экзистенциальной рефлексии личности в процессе разрешения проблемно конфликтных ситуаций.
4.1 Концептуальная схема проведения развивающего эксперимента. 6
4.2. Рефлексивно инновационные технологии и методы в рамках психологии рефлексии. Описание экзистенциально рефлексивного тренинга как основного вида игрорефлексики. 1
4.3. Описание проведения развивающего эксперимента 9
4.4. Описание результатов развивающего эксперимента. 2
4.5. Методические и практические рекомендации. 4 5
Заключение и выводы.
Литература


П. Щедровицкий пишет о том, что рефлексия является важным моментом в механизмах развития деятельности, от которой зависит все без исключения организованности деятельности в том числе, смысл текстов и значения отдельных знаков и выражений. В основу этого утверждения была положена идея, которую можно иллюстрировать слежующим образом см. Рис. Рис. Схема рефлексивного выхода. Движение в плоскости 1 и плоскости 2 качественно разнородно. Замещая действие с конкретным объектом, действием со знаком. Мы переходим в иную деятельность деятельность сознания, которая не отражает и не копирует другие деятельности. Этот переход и был назван рефлексивным. Одновременно рефлексия рассматривается через некоторое изменение в структурах деятельности и мышления. В методологии используется понятие рефлексивная позиция, т. Знания, полученные в рефлексивной позиции называются рефлексивными знаниями. Методологический подход позволяет выявить роль и значение рефлексии применительно к учебной деятельности, что и делали многие педагоги исследователи. Рефлексия выступает как условие формирования способов научно познавательной и практической деятельности. Однако, методологический подход не отвечает на вопрос что же происходит в сознании человека при осуществлении рефлексии Эта проблема разрешается в рамках психологии. В Психологический аспект исследования рефлексии. При рассмотрении данного аспекта обратимся к работам Семнова И. Н. и Степанова С. Ю 7, 5, 1,8, 7 в которых всесторонне рассмотрена история становления исследования рефлексии как психологического явления.