Психологические факторы адаптации иностранных студентов к обучению на подготовительном факультете российского вуза

• Автор: Мушарапова, Инесса Лукмановна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Тула
• Количество страниц: 152 с. : ил.

1. Общие представления об адаптации человека.
2. Основные направления в исследовании адаптации студентов
к обучению в вузе .
3. Особенности психологической адаптации иностранных
студентов к обучению в российском вузе
Выводы.
Глава П. Характеристика психологических факторов адаптации
иностранных студентов к обучению на подготовительном факультете
1. Организация, методы и гипотезы исследования .
2. Дидактическая адаптация студентов.
3. Коммуникативная адаптация студентов
4. Успешность адаптации к обучению в целом.
5. Различия в способе адаптации .
Выводы.
Глава III. Индивидуальнопсихологические особенности свойств
личности иностранных студентов как основной фактор их
психологической адаптации к обучению.
1. Связь адаптации иностранных студентов к обучению
со свойствами их личности .
2. Связь адаптации иностранных студентов к обучению
с характеристиками их мышления
Выводы
Заключение .
Библиография


Психологические механизмы, обеспечивающие восстановление этого равновесия, лежат в основе разных способов адаптивного реагирования человека, связанных с изменением тех или иных показателей его актуального психического состояния ,0, 8. Реализация психологических механизмов, обеспечивающих разные типы адаптивных реакций, направлена на поиск устойчивого внутреннего взаимодействия, на формирование реалистического уровня притязаний и адекватных программ адаптивного поведения, на достижение намеченных результатов выполняемой деятельности . Типичные психологические механизмы, обеспечивающие адаптивное поведение человека, реализуются следующим образом. Равновесие со средой может быть достигнуто путем активного на нее воздействия с целью приспособления к себе ее параметров посредством изменения их в желаемом направлении. При этом адаптация осуществляется без существенных изменений как содержания потребностномотивационной сферы, так и характера достигаемых им целей и важности поставленных задач . Опираясь на теорию Ж. Пиаже 6 такой род адаптации можно трактовать как ассимиляцию, поскольку в данном случае приспособление человека к среде осуществляется путем использования известных, сформировавшихся способов реагирования и поведения. Как ассимиляцию можно рассматривать действия человека и тогда, когда он, психологически защи
щая свое Я, покидает враждебную ему среду или уходит из неблагоприятной для него ситуации . В других случаях приспособительный эффект как разрешение противоречия между желаемым и возможным может быть результатом изменения человеком себя, содержания своих потребностей, смысла намеченных целей
и состава средств их достижения. Имея в виду концепцию Ж.