+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Индивидуально-психологические различия в понимании текста учащимися начальных классов

Индивидуально-психологические различия в понимании текста учащимися начальных классов
  • Автор:

    Тарасова, Светлана Александровна

  • Шифр специальности:

    19.00.07

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2000

  • Место защиты:

    Самара

  • Количество страниц:

    151 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"1.1. Понимание как проблема психологии мышления. 1. 2. Анализ процесса понимания текста.

1.1. Понимание как проблема психологии мышления.

1. 2. Анализ процесса понимания текста.

Глава 2. Понимание текста в младшем школьном возрасте

2. 1. Особенности познавательной сферы

младшего школьника.

2. 2. Специфика понимания текста учащимися

начальных классов

2. 3. Подходы к обучению пониманию текста

Глава 3. Эмпирическое изучение различий

в понимании текста учащимися

Глава 4. Результаты апробации программы по развитию


активного понимания текста
Заключение.
Библиографический список использованной литературы.1
Введение
Актуальность


Ответ на скрытый вопрос можно найти либо в самом тексте, либо посредством воспроизведения имеющихся знаний, рассуждений, обращения к другому лицу или иному источнику. Характерной чертой проблемной ситуации в тексте является новизна содержащейся в ней информации, которая вызывает потребность в познании нового. Таким образом, текст представляет собой совокупность проблемных ситуаций со скрытыми вопросами, т. Понимание текста рассматривается Л. П. Доблаевым как осмысление содержащихся в нем проблемных ситуаций. Понимание, как компонент мышления, состоит в выявлении и разрешении скрытых невыраженных вопросов в проблемных ситуациях на основе использования имеющихся знаний и применения специальных присмов, с. Деятельность по осмыслению текста представляется как совокупность активных действий преобразования его смысловой структуры, главным из которых является вычленение скрытого вопроса текста, обнаружение проблемной ситуации и ее особенностей. При этом Л. П. Доблаев склонен рассматривать самостоятельную постановку вопросов и нахождение ответа на них как основной прием достижения наилучшего понимания текста. Динамика процесса осмысления текста переход от развернутых умственных действий, отчетливо вычленения скрытого вопроса и нахождения ответа на него к более свернутым формам анализа является механизмом, лежащим в основе становления зрелых форм понимания. В связи с рассмотрением понимания текста как компонента мышления, как процесса решения задач, целесообразно остановиться на анализе структуры мыслительного акта.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.699, запросов: 961