Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Таран, Елена Алексеевна
19.00.07
Кандидатская
2001
Ставрополь
150 с.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Основные подходы к рассмотрению процесса формирования и развития личности в современной педагогической психологии
1.2. Анализ представлений о личности и ее формировании в текстах Нового Завета
Выводы.
Глава 2. Отражение православных идей формирования личности в отечественных философскопсихологических концепциях личности
2.1. Православные идеи формирования личности в непсихологических концепциях личности
первой трети XX века.
2.2. Православные идеи формирования личности в психологических концепциях первой трети XX века.
Выводы.
Глава 3. Формирование личности в пространстве российской культурной традиции.
3.1. Влияние православного христианства на пространство предбытия личности XX столетия.
3.2. Механизмы формирования личности в пространстве культурной традиции православного христианства.
Выводы.
Заключение.
Литература
В отечественной психологии идея развития оказалась востребованной благодаря философскому осмыслению в трудах Г. Гегеля и, главное,
ретрансляции ее К. Марксом и Ф. Энгельсом. Понятие формирования начинает использоваться в научном обращении в х гг. Макаренко. В работах российских и зарубежных ученых, начиная с х гг. XX века, развитие трактовалось как взаимосвязь изменений психологических явлений и порождающих их причин. См. По свидетельству Петровского, такой подход оказался более продуктивен к построению теорий развития психики 2. В современной педагогической психологии приняты несколько концепций развития психики и личности, в основе которых так или иначе отражены определенные показатели возраста. Одним из вариантов решения проблемы развития личности человека и построения соответствующей периодизации его этапов было обращение к идее деятельностного опосредствования, детерминирующей закономерности перехода от одного возрастного периода к другому. Впервые вопрос о взаимосвязи психического развития личности и ее основной деятельности был поставлен Л. С. Выготским в русле культурноисторической концепции . Он ввел исторический принцип в изучение периодов возрастного развития и показал, что единицей анализа в развитии психики ребенка выступает действие. Развитие этих идей было продолжено А. Н. Леонтьевым, Л. И. Божович, ДБ. Элькониным и др. АН. Леонтьев показал, что критерием периодизации психического развития является ведущая деятельность, содержание и форма которой зависит от конкретных условий развития ребенка.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Детерминанты межличностного статуса в коллективах старшеклассников | Аунапуу, Тийу-Кай Хартвиговна | 1984 |
Динамика когнитивной сложности познавательной сферы у подростков | Калинкина, Евгения Михайловна | 2008 |
Психологические основы формирования профессионального мышления : На материале профессии врача-хирурга | Андронов, Владимир Петрович | 1992 |