Формирование мотивационно-волевой сферы подростков и юношей групп социального риска

• Автор: Пежемская, Юлия Сергеевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 227 с. : ил

1.1. Понятие девиантного поведения. Характеристика группы

социального риска. П

1.2. Переходный возраст и факторы, способствующие девиантному поведению подростков и юношей

1.3. Особенности мотивационноволевой сферы подростков и юношей.

1.4. Направления социопсихологической реабилитации подростков и юношей групп социального
риска
Резюме

Глава 2. Организация исследования

2.1. Цель, задачи, этапы исследования.

2.2. Описание методов и методик исследования

2.3. Описание модели программы социопсихологической реабилитации подростков и юношей групп социального риска.
1 Глава 3. Изучение мотивационноволевой сферы подростков и юношей групп социального риска
3.1. Изучение мотивационных побуждений на основе анализа контрактов соглашений подростков и юношей групп
социального риска
3.2. Результаты исследования мотивационноволевой сферы подростков и юношей фупп социального риска и возрастной нормы
Глава 4. Изучение эффективности программы социопсихологической реабилитации
4.1. Динамика отсева из школы подростков групп социального риска
4.2. Результаты экспертной оценки эффективности программы социопсихологической реабилитации подростков групп социального риска.
4.3. Динамика изменений мотивационноволевой сферы подростков и юношей групп социального риска в ходе их участия в реабилитационном курсе
Выводы и рекомендации
Библиография


В результате, как правило, возникает аффект неадекватности, а затем происходит закрепление порождаемых им
форм поведения, превращающихся, в конечном счете, в соответствующие черты и качества личности Л. И.Божович, . Семья подростков группы риска, как правило, представляется как дисфункциональная. Но для подростка она часто является ценностью, тем, чем он дорожит. Он мечтает об идеальной семье, если уж не родительской, так своей собственной. События, которые происходят в его семье, гораздо важнее школьной жизни. Делинквентами чаще становятся мальчики подростки, живущие в городах, принадлежащие к группам национальных меньшинств и растущие в неполных семьях. Г.Крайг, . Понятие риска связывается с прогнозом жизнедеятельности и развития ребенка в определенный срок, который содержит значимые проблемы в состоянии здоровья или в отношениях с окружением родители, ровесники, учителя, сверстники или в обучении, социальной адаптации. Прогностическая диагностика часто занимается фиксацией внешних признаков, которые принято считать симптомами риска. Описание обычно фокусируется на негативном процессе и редко обращается к другим позитивным ресурсам ребенка А. Л.Лихтарников, а. Дети группы риска проживают совершенно друтой путь развития, чем дети из благополучных семей Т. И.Шульга и др. Если эмоции прорываются наружу, человек теряет контроль над собой, своим поведением и совершает непоправимые поступки. Дети, пережившие травму, становятся рассеянными, у них ухудшается память, внимание, что сказывается на их успеваемости.