Социальный интеллект студентов-менеджеров и его развитие в условиях формирующего эксперимента

• Автор: Геранюшкина, Галина Петровна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Иркутск
• Количество страниц: 194 с. : ил

1.1. Основные направления исследования социального интеллекта в зарубежной и отечественной психологии
1.2. Место социального интеллекта в структуре профессионально важных качеств менеджера
1.3. Социальнопсихологический тренинг как средство обучения и развития социального интеллекта
1.4. Психологопедагогические принципы проведения тренинга
1.5. Выводы
Глава II. Методический комплекс для исследования развития социального интеллекта
2.1. Личностнодеятельностный подход к построению модели социального интеллекта менеджера
2.2. Характеристика методик диагностики социального интеллекта
2.3. Психологопедагогическое обоснование программы развития социального интеллекта будущего менеджера
2.4. Выводы
Глава III. Исследование развития социального интеллекта в формирующем эксперименте
3.1. Организация эксперимента по развитию социального интеллекта
3.2. Определение эффективности программы развития социального интеллекта
3.3. Закономерности развития социального интеллекта
в формирующем эксперименте
3.4. Оценка уровня социального интеллекта по результативным показателям
3.5. Выводы
Заключение
Литература


Н.Емельяновым Сферу возможностей субъектсубъекгного познания индивида можно назвать его социальным интеллектом, понимая под этим устойчивую, основанную на специфике мыслительных процессов, аффективного реагирования и социального опыта способность понимать самого себя, а также других людей, их взаимоотношения и прогнозировать межличностные события . Значение данной стороны психики с особой наглядностью обнаруживается на многочисленных примерах, когда люди, отличающиеся высокими достижениями в изучении явлений материального мира имеющие высокий общий предметноориентированный интеллект, оказываются беспомощными в области межличностных отношений. Согласно Ю. Н. Емельянову, формированию социального интеллекта способствует наличие сензитивности особой, имеющей эмоциональную природу, чувствительности к психическим состояниям других, их стремлениям, ценностям и целям. Сензитивность, по мнению автора, в свою очередь, предполагает эмпатию способность вчувствования, эмоционального резонанса на переживания другого. Онтогенетически эмпатия лежит в основе социального интеллекта. Коллектив авторов под ред. М.К. Тугушкиной 5, исследуя феномен сензитивности, определяет ее как способность воспринимать окружающий и внутренний мир, позволяющую профессионалам различных уровней легко ориентироваться в человеческих взаимоотношениях, гармонизировать свое поведение и эмоции. Но далеко не всегда высокая сензитивность дается от природы. В такой ситуации ее необходимо развивать через тренировку слагающих компонентов. В числе базовых основ сензитивности наряду с эмпатией М.