Опосредствование в структуре становящейся деятельности

• Автор: Хозиев, Вадим Борисович
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 405 с. : ил

1. Философская пропедевтика к понятию опосредствование.
2. Опосредствование как проблема человекознания
3. Этимология, семантика и герменевтическое пространство понятия
опосредствование.
ГЛАВА 2. ОПОСРЕДСТВОВАНИЕ КАК ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГИИ РАЗВИТИЯ.
1. Опосредствование и развитие исследовательского метода в психологии
2. Опосредствование в теории и практике культурноисторической концепции 3 3. Опосредствование в теории и практике ТПФ теории планомернопоэтапного
формирования умственных действий
ГЛАВА 3. ОПОСРЕДСТВОВАНИЕ ПРИ РАЗЛИЧНЫХ ФОРМАХ СТАНОВЛЕНИЯ
ДЕЙСТВИЙ
1. Опосредствование в становлении единичных действий
2. Опосредствование в становлении системы действий на примере оперативного
мышления.
3. Генезис опосредствования в становлении перцептивной деятельности
ГЛАВА 4. ОПОСРЕДСТВОВАНИЕ В СТАНОВЛЕНИИ ПРОДУКТИВНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Композиционное и техническое в становящейся продуктивной
деятельности
2. Опосредствование в становлении продуктивной деятельности макраме
3. Театр в театре как формула опосредствования детской игры.
4. Декоративноприкладное искусство как система опосредствования детского
развития у обских финноугров
ГЛАВА 5. ОПОСРЕДСТВОВАНИЕ В УСЛОВИЯХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МОДЕЛИРОВАНИЯ.
1. Опосредствование в проектной форме обучения
2. Моделирование как систематическое опосредствование на примере проектной
формы обучения в школьном курсе Психология
3. Опосредствование в структуре становящейся деятельности анализ результатов
исследования
Заключение
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Экспериментальный материал первой формирующей серии
Приложение 2. Последовательность введения средств в 1ой серии.
Приложение 3. Процедура отработки средств ориентировки 1я серия.
Приложение 4. Процедура отработки средств ориентировки 2я серия.
Приложение 5. Введение средств опознания в третьей серии.
Приложение 6. Экспериментальная программа психологического класса
Введение


Здесь возможно указать прежде всего на становящиеся в центр особенности общественноопосредственного, культурного толкования индивидуального опыта на определение роли слова и знака в структуре человеческой мысли и отношения к миру тем более после Ф. Соссюра на особую функцию практики в этом процессе и т. Собирательной фигурой в смысле интеграции этих идей можно считать М. МерлоПонти, в своей Феноменологии восприятия соединившего указанные обстоятельства 8 акте спонтанного, произвольного человеческого действия 4, с. Значительный опыт квалифицированного осмысления психологических преимущественно гештальтистских и феноменологических преимущественно гуссерлианских понятий позволил М. МерлоПонти подключить к философскому анализу рассмотрение мира, помещающегося между субъектом и объектом и фиксирующего жизненный опыт, который предшествует любой мысли субъекта о мире. Во всякой цивилизации, полагает он, необходимо отыскать Идею в гегелевском смысле, то есть не какойто закон физикоматематического типа, доступный объективному мышлению, а общую формулу единого поведения перед лицом Другого, Природы, времени, смерит ти, словом, особый способ оформления мира. Вот где измерения истории. По М. МерлоПонти, сосредоточившегося на проблемах феноменологии восприятия, поскольку эта тема является водоразделом для человековедческих установок двадцатого века, правда опосредствования помещается между эмпиризмом и интеллектуализмом. С одной стороны, ощущения рассматриваются в психологии как простейшие элементы, из которых собираются более сложные формы восприятия, и эта позиция оказывается настоящей умственной слепотой там же, с.