Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Калинина, Ольга Валерьевна
19.00.07
Кандидатская
2001
Казань
228 с.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Философское понимание проблемы.1
1.2. Научное творчество в исследованиях психологов. 2
ГЛАВА 2. Историография специального образования в России4
2.1. Проблемы обу чения и воспитания аномальных детей в исследованиях отечественных ученых 4
2.2. Дидактический аспект коррекционной работы с детьми в психологопедагогических исследованиях 6
ГЛАВА 3. Мировоззренческие позиции научного творчества
Л.В.Занкова
ГЛАВА 4. Развитие идей Л.В.Занкова о совершенствовании
Системы обучения во вспомогательной школе7
4.1. Вопросы психологии детей с шп сллектуальными
патологиями в трудах Л.В.Занкова7
4.2. Психологии глухих детей в грудах Л.В. Занкова0
4.3. Внедрение идей Л.В.Занкова в учебновоспитательный
процесс вспомогательной школы на современном ттапе9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ5
БИБЛИОГРАФИЯ
Основным предметом психологии научною творчества попрежнему является анализ творческого мышления н процессе решения проблемных творческих задач. Поиски специфических характеристик творческого процесса в основном вращаются вокруг изучения роли интуиции в научном творчестве и механизмов, лежащих в основе тгого феномена. Многие психологи воспринимают интуицию и научное творчество как синонимы. Своим происхождением тго представление в значительной мере обязано самоотчетом ученых, в которых зафиксированы их собственные переживания творческого акта. Одним из наиболее плодотворных подходов к изучению творчества и интуиции разрабатывается оi4i венным психологом Я. А. Пономаревым 9. В ею основании лежат следующие положения. Как известно, ратные уровни мышления нагляднодейственное, нагляднообразное и словеснологическое, соответствующие стадиям развития в онтогенезе, сосуществуют, однако господствующим типом мышления является словеснологическое. Его отличительной характеристикой является замена действий с реальными об1ектами действиями с моделями, знаками, символами, понятиями. На тгом уровне мышления человек четко осознает свои действия и отделяет их от объекта, т. Психологическим механизмом творческою мышления, но мнению Я. А. Пономарева, является переход i действий с моделями, знаками к действиям с образами объектов, т. Подключение к процессу решения задач других уровней действия не
отменяет логического, рационального мышления, но дополняет его воображением, образным мышлением и, следовательно, новым содержанием.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Психологические критерии экспертизы электронных учебных пособий | Крупа, Татьяна Викторовна | 2006 |
Сравнительный анализ инновационных технологий обучения с позиций деятельностного подхода | Павлова, Виктория Викторовна | 2008 |
Психологическая готовность выпускников профильных классов к итоговой аттестации | Митицина, Елена Александровна | 2006 |