Взаимосвязь лидерства и направленности личности подростка

• Автор: Тажутдинова, Гулжан Шайихулисламовна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 153 с.

1.1. Лидер группы в системе межличностных отношений
1. 2. Направленность в психологической структуре личности
1.3. Направленность и статус личности в группе подростков
Глава II. Организация и методы исследования типов лидеров и направ
ленности личности подростков
2. 1. Организация исследования направленности и статуса личности в
группе подростков
2. 2. Методы исследования лидерства в группе подростков
2. 3. Методы исследования направленности личности подростков
I лава III. Результаты экспериментального исследования направленно
сти личности и типов лидерства в группах
3. 1. Психологические особенности типов лидеров в группах подрост
3. 2. Уровни сформированное и виды направленности личности под
ростка
3.3. Особенности взаимосвязи лидерства и направленности личности
подростков
Заключение
Литература


Если личность популярна, но не авторитетна в группе, то она не будет оказывать содержательного влияния на других, и если авторитетная личность не популярна, то изза отсутствия широких контактов с окружающими в силу замкнутости или других причин влияние авторитета сводится к минимуму. Таким образом, авторитет содержательная, а популярность динамическая сторона лидерства. Было уже отмечено, что лидер человек, обладающий в группе наивысшим авторитетом и наивысшей популярностью. Ю.Н. Степкин выделяет три формы авторитета моральный, функциональный и формальный. Т.В. Пелевина выделяет в рамках студенческой группы такие виды авторитета, как интеллектуальный, эстетический, моральный и некоторые другие 6. В научной литературе рассматриваются также экономический, правовой, политический, профессиональный авторитеты . Соответственно данным классификациям авторитета производится типология лидерства. Р.Л. Кричевский различает лидеров инструментального и экспрессивного на том основании, что, в самом общем виде можно выделить два типа групповых деятельностей инструментальные производственные и экспрессивные социальноэмоциональные , С. М.Р. Битянова добавляет, что инструментальные деятельности направлены на выполнение группой ее целевых функций, ради которых она и была создана. Экспрессивные деятельности направлены на поддержание группы как единого целого, ее дальнейшего развития и сплочения. Соответственно, инструментальное лидерство имеет целью обеспечение управления группой в процессе решения ее целевых задач, а роль экспрессивного лидерства в обеспечении позитивного внутреннего климата группы, ее стабильности . В психологической литературе выделяются также лидеры организаторы, лидеры умельцы, лидеры совесть группы и т. Б.Д.