Формирование мотивации военно-профессиональной деятельности курсантов вуза

• Автор: Ткаченко, Владимир Александрович
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 207 с. : ил

1.1. Формирование мотивации военнопрофессиональной деятельности как теоретикометодологическая проблема
1.2. Соотношение мотивации военнопрофессиональной деятельности и ценностных ориентаций личности курсантов вуза
1.3. Модель формирования мотивации военнопрофессиональной деятельности курсантов вуза в процессе профессиональной подготовки

Глава 2. Ход, развитие и результаты опытноэкспериментальной работы

2.1. Изучение мотивации военнопрофессиональной деятельности курсантов вуза в ходе констатирующего эксперимента
2.2. Психологопедагогические условия и факторы формирования мотивации военнопрофессиональной деятельности курсантов вуза

2.3. Обсуждение результатов исследования

Заключение
Литература


Существенным является положение о том, что сферы сознательной мысли и сферы потребностей и мотивов образуют единую внутреннюю структуру сознания 0. Согласно А. Н. Леонтьеву функция мотивов, взятая со стороны сознания, состоит в придании объектам, обстоятельствам и своим действиям личностного смысла. Принцип связи сознания и деятельности является основополагающим теоретическим положением нашего исследования. Ошибочность многих концепций мотивации, пишет С. Г. Москвичсв 1, состоит в том, что в них рассматриваются биологические, социальные или личностные стороны поведения в отрыве от сознания. О том, что сознание обладает мощной регулирующей функцией, отмечают С. Л. Рубинштейн 1, Е. В. Шорохова 4, Л. И. Божович , П. М. Якобсон 6, Мерлин 3 и др. На основе отражения объективной действительности сознание регулирует отношение человека к обществу, другим людям, к себе. Возможность такой регуляции появляется в связи с отражением в сознании закономерностей объективной действительности в виде знаний, а также в связи с наличием в сознании механизма целеполагания важнейшего механизма регуляции. Е.В. Шорохова пишет, что в акте целеполагания осуществляется связь оценки наличных условий деятельности и предвосхищения ее результатов. Через целеполагание настоящее как момент деятельности связывается с будущим. Поэтому уже выбор целей и средств их достижения выполняет регулирующую функцию в поведении человека. В целях в осознанной форме ставится самим человеком задача достигнуть того, что он хочет. В желаниях же человека выражаются его потребности, интересы. Потребности, желания, интересы в структуре деятельности отражаются как ее мотивы.