+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Формирование мотивов позитивного поведения в конфликтных ситуациях и способы их разрешения : На материале исследования детей 5-7 лет, посещающих детские дошкольные учреждения

  • Автор:

    Семеновских, Татьяна Викторовна

  • Шифр специальности:

    19.00.07

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2003

  • Место защиты:

    Казань

  • Количество страниц:

    223 с. : ил

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

1.1. Мотивы и их истоки1
1.2. Компоненты мотивационной направленности поведения старшего дошкольника3
1.3. Механизмы возникновения и разрешения конфликтов, конфликтных ситуаций в поведении ребенка5
Глава 2. Коррекция мотивов поведения в конфликтных ситуациях
старших дошкольников
2.1. Описание методов исследования.7
2.2. Исходный уровень сформированности мотивов поведения в конфликтных ситуациях на этапе констатирующего эксперимента7
2.3. Способы разрешения конфликтных ситуаций и их внедрение
в работу педагогов дошкольных учреждений
2.4. Создание мотивационной установки для формирования мотивов позитивного поведения в конфликтных ситуациях
на основе коррекционноразвивающей программы.9
Заключение.8
Библиографический список.1
Приложение.6
Введение


Он осуществляется с учетом многих факторов мотиваторов конкретных внешних условий местонахождения человека, имеющихся под рукой средств, имеющихся у человека возможностей наличия определенных знаний, умений, качеств, финансовых средств и т. Возникновение намерения наказать, отомстить ведет к поиску конкретного пути и средства достижения намеченной абстрактной цели. С этого момента начинается II этап формирования мотива агрессивного поведения, субъект рассматривает конкретные агрессивные действия, выбор которых зависит от оценки ситуации и его возможностей, отношения к источнику конфликта, установки на разрешение конфликтов. Здесь могут сыграть свою роль такие качества субъекта, как драчливость, скандальность. Драчливость чаше всего возникает у гиперактивных детей, которые не находят иного применения своей энергии в какихлибо занятиях, играх. Драчливость является следствием того, что ребенок не умеет общаться, установить положительные отношения с товарищами, и тогда возникает стремление обижать других. Такую форму поведения ребенок начинает распространять не только на своих обидчиков, но и на маленьких, слабых, беззащитных. Он находит удовольствие в том, что его боятся. Ощущение своей силы приводит к еще большей драчливости и к еще большему ухудшению отношений со сверстниками. К драчливости приводит культ силы в семье, неправильная позиция взрослых Дай сдачи. Драки детей в дошкольном возрасте являются типичным способом разрешения конфликтов как между девочками, так и между мальчиками. В драке всегда есть победитель и побежденный.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.212, запросов: 962