Развитие эмпатических способностей студентов-психологов средствами художественной литературы

• Автор: Щербакова, Наталья Александровна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Курск
• Количество страниц: 201 с.

1.1. Сущность, структура, механизмы и формы выражения эмпатических способностей

1.2. Специфика функциональной организации художественного текста как средства развития

эмпатических способностей студентовпсихологов

1.3. Восприятие художественной литературы как

одно из эффективных условий развития эмпатических способностей студентовпсихологов

Глава И. Опытноэкспериментальное развитие эмпатических

способностей студентовпсихологов средствами художественной литературы

2.1.Констатирующий эксперимент его организация и результаты

2.2.Динамика развития эмпатических способностей студентовпсихологов в рамках спецкурса Развитие эмпатических способностей студентовпсихологов средствами художественной литературы
2.3.Диагностика эффективности влияния художественной литературы на развитие эмпатических способностей в игре в портреты
Заключение
Библиография


При этом эмпатия включается им в ситуацию межличностного общения чтобы хорошо общаться с другими людьми, мы должны развивать у себя воображение. Воображение в этом случае проявляется в нашем умении ставить себя на место другого человека и видеть мир, работу, нас, все происходящее его глазами , с Подобное воображение Бодалев характеризует как социальное воображение, противопоставляя его интеллектуальным способностям в процессе проникновения во внутренний мир другого человека. Даже у лиц, пишет
Бодалев, достаточно интеллектуально развитых, воображение может работать не достаточно конкретно и не точно. А в самых крайних случаях человек с неразвитым социальным воображением вообще просто приписывает свои собственные состояния, свои намерения и мысли другим людям , с. Воображение тесно взаимодействует с развитой эмоциональной сферой человека, которая проявляется, по мнению Бодалева, в умении человека сопереживать другим людям чувствовать чужую боль как свою, чужие радости и горе как свои. В этом и проявляется социальный характер воображения, лежащий в эмпатической способности личности. Свой вклад в проблему определения структуры эмпатических способностей личности внесла Ю. А. Менджерицкая, которая выделяет следующие ее компоненты 1. Ю.А. Менджерицкая справедливо указывает при этом на взаимодействие эмоциональных и когнитивных компонентов эмпатии, которое определяется опытом общения социальнопсихологических отношений человека с миром людей, что характеризует его поведение. Следовательно, эмпатия, по мнению Ю.