Особенности ценностных ориентаций и условия их формирования в старшем школьном возрасте : На примере уроков обществоведческого цикла

• Автор: Видинеева, Ольга Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Курск
• Количество страниц: 186 с.

1.1.Ценности как основа внутренней структуры личности
1.2.Типология ценностности и личных ценностей
1.3.Развитие ценностных ориентаций старших подростков
1.4.Ценностные ориентации личности в контексте открытого общества и
воспитание
1.5. Аксиология гуманитарного образования и приоритетная роль
обществоведческих наук в формировании ценностных ориентаций
старших подростков.л.
Глава 2. Эмпирическое исследование системы ценностных ориентаций старших подростков и ее развитие на уроках обществоведческого цикла
2.1. Пилотажный эксперимент изучение особенностей ценностных
ориентаций детей и подростков
2.2. Организация, методы и процедура эмпирического исследования
2.3. Констатирующий эксперимент 1 исходные особенности системы ценностных ориентаций старшеклассников экспериментальной и контрольной групп
2.4. Формирующий эксперимент особенности и условия формирования ценностных ориентаций старших подростков на уроках обществоведческого цикла.
2.5. Констатирующий эксперимент 2 характеристика полученных
результатов, Их анализ и обсуждение
Заключение.
Библиография


Согласно определениям современных отечественных социологов, ценностные ориентации социальное качество личности или группы, воплощающее в себе в обобщенном виде оценку субъектом окружающей действительности и вытекающее из этой оценки отношение к ней, е смысложизненные цели и средства их достижения, органически связанные с потребностями индивида или социальной общности 8. Комплекс ценностных представлений, определяющих предпочтение какойто сферы деятельности, называют жизненной ориентацией. По мнению эстонских исследователей, такой комплекс ценностных представлений устойчив и входит в ядро личности 8 . Эго достаточно сложное психологическое образование, сердцевина которого определенная иерархия форм жизнедеятельности. Как элемент структуры личности ценностные ориентации представляют собой то образование, в котором соединяются и взаимопроникают общее и индивидуальное, мысли, чувства, практическое поведение. По Парсонсу 4, в том, каким образом человек действует, проявляются два вида ориентаций 1. По мнению психолога К. К. Платонова 3, ценностные ориентации это компонент структуры личности, образующий содержательную сторону ее направленности и выражающий внутреннюю характеристику личностных отношений к действительности. Через направленность личности ее ценностные ориентации находят свое реальное выражение. Эта идея утверждает высокий статус ценностных ориентации, принадлежность к высшим свойствам личности. На развитие и формирование ценностных ориентаций личности влияет целый ряд внешних и внутренних факторов. К внешним факторам можно отнести элементы микросреды группы членства, референтные группы и их ценности и макросреды традиционная система общечеловеческих ценностей, социальных ролей, средства массмедиа, социальные институты и т.