Структурно-функциональные характеристики семьи как фактор развития коммуникативных способностей старшеклассников

• Автор: Воробьёва, Наталья Анатольевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Кемерово
• Количество страниц: 187 с. : ил.

1.1. Роль семьи в развитии коммуникативных способностей
1.2. Развитие коммуникативных способностей в онтогенезе.
1.3. Коммуникативные способности как объект психологического исследования
1.4. Выводы
.
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СТРУКТУРНОФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК СЕМЬИ НА КОММУНИКАТИВНЫЕ СПОСОБНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ.
2.1. Методы и организация исследования
2.2. Структурные характеристики семьи как фактор развития коммуникативных способностей
2.3. Функциональные характеристики семьи как фактор развития коммуникативных способностей.
2.4. Выводыл.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ЛИТЕРАТУРА


Остановимся на особенностях взаимоотношений родитель ребенок, имеющих решающее значение в становлении личности ребенка и развитии его коммуникативных способностей. Последовательное и углубленное изучение влияния взаимоотношений родитель ребенок на развитие личности ребенка и его коммуникативных способностей было начато представителями психоаналитического направления 9 0 6 8. К.Хорни утверждает, что решающим фактором в развитии личности являются социальные отношения между ребенком и родителями 0, С. Исследованиями подчеркивается, что отвержение ребенка в раннем детстве, жесткая регламентация его поведения, неправильные установки воспитания приводят к формированию чувства неполноценности, нереалистических представлений о себе, зависимости от оценок окружающих, а также враждебности и подозрительности в отношении с окружающими, трудностям в установлении теплых и доверительных отношений с другими людьми, эгоцентризму, неразвитости социального чувства Цит. В рамках психоаналитического направления следует отметить, что его основатели обращали внимание на ранний опыт взаимодействия родителей с детьми и на различные виды психической травматизации в детском возрасте. В работах А. Фрейд, З. Холла, К. Хорни, Дж. Боули, В. Шутца подчеркивается важность ухода за детьми в раннем возрасте и гуманного к ним отношения. С.Броуди считает, что эмоциональный опыт первого года жизни закладывает основы эмоциональной стабильности, социальной и интеллектуальной компетентности в детстве Цит. С. . По мнению В.