Специфика использования средств искусства в профессиональной деятельности практического психолога дошкольного образовательного учреждения

• Автор: Зинина, Снежана Михайловна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Нижний Новгород
• Количество страниц: 210 с. : ил.

Глава 1. Г 2. Выводы по первой главе. Глава 2. Глава 3. ДОУ. Условия оптимального использования средств искусства в профессиональной деятельности практического психолога ДОУ. Описание цикла развивающих занятий практического психолога с детьми, разработанных с учетом специфики использования средств искусства в профессиональной деятельности психолога ДОУ. Выводы по третьей главе. Глава 4. Изучение первоначальных представлений участников проблемнотематического семинара о возможностях и специфике использования средств искусства в деятельности практического психолога ДОУ
данного воздействия и уникальностью его результатов, в психологической науке трактуются разносторонне. Представители психоанализа видят главную функцию искусства в объективизации психопатологических проекций личности. Результат воздействия искусства, по мысли 3. Фрейда состоит в отреагировании и компенсации вытесненных нормами биологических влечений3. К.Г. Юнг считал искусство инструментом реализации самоисцсляюших возможностей психики человека и выражением опыта коллективного бессознательного.


Выготский считал, что орудия и знаки, созданные человеком, являются ключом к пониманию его психики. Согласно этому, и произведения искусства, будучи сами по себе вещами не психологическими, становятся психологическими как знаки и значения. Л.С. Выготский вывел психологию искусства за пределы индивидуального сознания, согласно его исследованию, аффективносмысловые параметры, будучи психическими образованиями, начинают существовать отдельно от человека в виде произведения искусства. По мысли Л. С. Выготского в произведении искусства объективизировано, вынесено во вне социальное чувство. Именно силой этого социального чувства совершается в процессе влияния искусства переплавка чувств в душе человека. Поэтому Л. С. Выготский называл искусство общественной техникой чувства . А.Н. Лсонтьев продолжил и развил идеи своего учителя. Гак, по мнению Л. С. Выготского общественные значении входят, переливаются в сознание субъекта. А Н. Леонтьев говорил о наличии диалектических переходов между общественным и индивидуальным сознанием, совершаемых благодаря деятельности. Согласно А Н Леонтьеву специфической функцией искусства является раскрытие смыслов в значениях. В своих дневниковых записях он писал Ведь значения не знают субъекта, индивида, личности. Они принадлежат обществу, а не личности . Его задача не дать человеку потеряться в мире вещей. Искусство за человека, оно за человеческое в жизни людей и познании мира. Искусство заставляет человека жить в истине жизни, а не истине окружающих его вещей цит. С. 7.