Психологические особенности умственного развития учащихся 9-х классов, обучающихся в разных образовательных средах

• Автор: Басова, Лариса Николаевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 133 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ.
Глава I. ПОДГОТОВКА КУРСАНТОВ ВЫСШИХ ВОЕННОУЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ НА БОЕВОМ ОПЫТЕ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

1.1. Военнопедагогическая характеристика боевого опытаИ

1.2. Теория и практика психологического обеспечения боевых действий в армиях зарубежных государств.

1.3. Анализ практики подготовки офицеров с учетом использования боевого опыта.

Глава II. РЕАЛИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПОДГОТОВКИ ОФИЦЕРОВ ВВУЗА НА БОЕВОМ ОПЫТЕ

2.1. Совершенствование содержания обучения офицеров с использованием боевого опыта.

2.2. Ситуационная задача как средство подготовки курсантов на боевом опыте в особых условиях
2.3. Обоснование критериев эффективности использования боевого опыта в обучении офицеров.

2.4. Организация творческого изучения боевого опыта офицерами

2.5. Опыт восполнения психосоциального ресурса участников боевых действий в Афганистане и Чечне
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ


ВВЕДЕНИЕ. Глава I. Теория и практика психологического обеспечения боевых действий в армиях зарубежных государств. Анализ практики подготовки офицеров с учетом использования боевого опыта. Глава II. Совершенствование содержания обучения офицеров с использованием боевого опыта. Обоснование критериев эффективности использования боевого опыта в обучении офицеров. Новая военная доктрина оборонительного характера, принятая руководством Советского Союза требует изменения подходов к подготовке войск в современных условиях. Основной упор в подготовке войск делается на качественные параметры оборонного строительства. Важнейшей составной частью повышения эффективности и качества подготовки офицерских кадров, всех категорий военнослужащих является целенаправленное использование богатого боевого опыта бывших Советских Вооруженных Сил. Педагогически грамотное использование боевого опыта в обучении и воспитании офицеров позволяет вырабатывать у них творческое профессиональное мышление, важнейшие морально-боевые качества, методические навыки, способность объективной самооценки и формировать потребность в самосовершенствовании. Анализ командирской подготовки в частях, наблюдения за процессом обучения офицеров в военно-учебных заведениях, личный опыт участия диссертанта в боевых действиях в Республике Афганистан свидетельствует о том, что в практике офицеры довольно часто обращаются к накопленному боевому опыту. Глава I.