Влияние личностных черт на развитие креативности старшеклассников

• Автор: Бобров, Алексей Николаевич
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 222 с. : ил.

1.1. Проблема креативности в психологической науке

1.2. Взаимосвязь черт личности и креативности.

1.3. Развитие креативности в ее сензитивные периоды и ее особенности в юношеском возрасте
ВЫВОДЫ.

ГЛАВА П. Организация и методики исследования креативности и

черт личности старшеклассника

2.1. Методики исследования креативности.

2.2. Методики исследования черт личности

2.3. Компьютерная программа обработки данных

ВЫВОДЫ.
ГЛАВА III. Экспериментальное исследование влияния личностных черт на развитие креативности
старшеклассников.
3.1 Развитие креативности старшеклассников с признаками одаренности.
3.2 Организация экспериментального исследования.
3.3 Изменение показателей креативности в ходе эксперимента.
3.4. Корреляционный анализ показателей креативности и особенностей черт личности старшеклассников.
ВЫВОДЫ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


Организация экспериментального исследования. Изменение показателей креативности в ходе эксперимента. Корреляционный анализ показателей креативности и особенностей черт личности старшеклассников. ВЫВОДЫ. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ЛИТЕРАТУРА. ПРИЛОЖЕНИЯ. Актуальность и постановка проблемы исследования. В условиях прогрессивного развития современного общества значительно актуализировалась роль человеческого фактора. России, с особой остротой поставили вопрос о привлечении талантливой молодежи к решению насущных социальноэкономических проблем в условиях перехода к рыночным отношениям, создания правового государства и демократического общества возросла потребность в социально активных людях, профессионалах, обладающих инициативой, деловитостью, организованностью и творческим потенциалом. В условиях гуманизации образования педагогика ориентируется на самоценность человеческой личности, ее внутренние ресурсы и саморазвитие. Самим Р. Ч.Спирмену, входящих в структуру связанного интеллекта
и включающих операции, нужные для выполнения новых тестовых заданий. В году впервые опубликован сконструированный Р. Кэттеллом на специфическом пространственногеометрическом материале тест, свободный от влияния культуры i I , I. Разработки Р. Кеггелла по креативности позволили выявить черты личности креативных людей. Г.Дж. Айзенк полагал, что креативность это компонент общей умственной одаренности. Психологическим является . I. Г. Дж. Айзенк заявляет о наличии трех основных параметров, характеризующих I, таких как скорость, настойчивость и число ошибок.