Представления о психологической безопасности образовательной среды школы и типы межличностных отношений ее участников

• Автор: Рассоха, Нонна Георгиевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 157 с. : ил.

1.1 Основные подходы к раскрытию представлений о психологической безопасности образовательной среды школы
1.2 Условия психологической безопасности образовательной
среды школы
1.3 Межличностные отношения и психологическая безопасность
участников образовательной среды школы
Глава 2 Организация и методы исследования
представлении о психологической безопасности образовательной среды школы и типов межличностнмх отношений ее участников
2.1 Цель, предмет, гипотеза, задачи исследования
2.2 Организация и методы исследования
Глава 3 Результаты эмпирического исследования
представлений о психологической безопасности образовательной среды школы и типов межличностных отношений ее участников
3.1 Представления о психологической безопасности
образовательной среды школы учителей, учащихся и их родителей
3.1.1 Сравнительный анализ представлений о психологической
безопасности образовательной среды школы как защищенности от психологического насилия во взаимодействии учителей, учащихся и их родителей
3.1.2 Представления учителей, учащихся и их родителей об условиях психологической безопасности образовательной
среды школы
3.2 Уровни психологической безопасности образовательной среды
школы в оценках учащихся и учителей
3.3 Типы межличностных отношений учащихся и учителей
3.4 Взаимосвязь представлений о психологической безопасности
образовательной среды школы и типов межличностных отношений у учащихся и учителей
Рекомендации
Выводы
Заключение
Литература


Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, библиографии из 2 источников, в том числе на иностранном языке, и 3 приложений. Основное содержание диссертации изложено на 0 страницах, включает рисунков и таблиц. Проблема психологической безопасности начала осознаваться в полном объеме лишь в последние годы. Все больше исследователей и практиков обращают внимание на необходимость активной разработки данной проблематики не только на личностном, общественном и государственном уровнях, но и на профессиональном в связи с профессиональной деятельностью людей в предметной сфере И. А. Баева, , Г. Деркач, В. Н. Футин, Т. С. Кабаченко, , М. А. Котик, , В. Е. Ленский, , А. И. Петренко, . Человеческий фактор в контексте представлений об угрозах безопасности личности и среды, определяющих поведение человека и характер его межличностных отношений, является наиболее слабым звеном и достаточно глубоко изучен в теории катастроф и конфликтных ситуаций. С точки зрения человеческого фактора психологическая безопасность рассматривается как психологические вопросы безопасности, обусловливающие профилактику несчастных случаев на производстве М. Н. Футин, , А. И. Петренко, , как повышение уровня индивидуальной защищенности человека путем формирования механизмов организации более безопасного поведения В. Куликов, .