Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Алюнина, Оксана Германовна
19.00.07
Кандидатская
2005
Москва
190 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1.1 Современное состояние проблемы исследования
1.2 Роль иностранного языка в формировании личности студента 3
1.3 Особенности обучения иностранному языку в условиях современного вузовского образования4
1.4 Модель личностноориентированного обучения иностранному языку студентов нелингвистических специальностей6
Глава 2. Психологопедагогические условия личностноориентированного обучения иностранному языку студентов нелингвистических специальностей.
2.1 Анализ условий обучения иностранному языку в вузе.8
2.2 Исследование влияния иностранного языка на формирование личности студента
2.3 Программа обучения иностранному языку студентов нелингвистических специальностей3
2.4 Результаты применения личностноориентированных технологий в обучении иностранному языку студентов нелингвистических специальностей0
Общие выводы и заключение.1
Библиография
Средствами общения являются те операции, с помощью которых он вступает в общение, продуктами общения являются образ себя и другого, а также отношения, возникающие между людьми в процессе коммуникации. Следовательно не отождествление понятий социальная ситуация развития и ведущий вид деятельности, а наложение схемы предметной деятельности А. Н. Леонтьева на реальность общения, как необходимого условия и важнейшего фактора развития личности, дает существенные преимущества в понимании механизмов формирования личности. Через других мы становимся самим собой, утверждал Л. С. Выготский С. Личность развивается в соответствии с эталонами, преддетерминированными в готовности человеческого организма побуждаться расширяющимся кругом значимых индивидов и социальных институтов, осознавать их и взаимодействовать с ними, отмечает Э. Эриксон 3 С. Следовательно, подчеркивая неразрывность биологического и социального в развитии личности можно говорить о том, что общение является важнейшим фактором формирования личности. В процессе общения коммуникации возникает процесс интериоризации. Как известно, понятие интериоризация было введено в научную психологию представителями школы Э. Дюркгейма. На русский язык оно переводится как переход извне внутрь. Большая группа отечественных психологов, таких как Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, П. Я. Гальперин и их коллеги, несмотря на некоторые различия в содержательном понимании этого процесса, считали интериоризацию центральным механизмом, с помощью которого в ходе онтогенетического развития формируются социальные механизмы психики, личность человека. Л. С.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Формирование способности старшего дошкольника к восприятию и пониманию старого человека | Пошехонова, Вера Адамашевна | 2001 |
Психологические особенности интеллектуальной гибкости учителя | Ефимова, Наталия Сергеевна | 2001 |
Профессиональная самореализация педагогов в учреждениях дополнительного образования | Григорьева, Александрина Андреевна | 2013 |