Ценности семейного воспитания в профессиональной самоидентификации подростков

• Автор: Рябухина, Елена Николаевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 228 с. : ил.

1.1 .Ценностноориентационное развитие личности как психологическая проблема.

1.2. Ценности в содержании профессиональной

самоидентификации подростков.

ГЗ.Детскородительские отношения как системообразующий

фактор профессиональной самоидентификации подростков.

1.4.Семейное воспитание в развитии ценностной

ориентации подростков.

Глава 2. ВЛИЯНИЕ ЦЕННОСТЕЙ СЕМЬИ НА ПРОФЕССИНАЛЬНУЮ САМОИДЕНТИФИКАЦИЮ ПОДРОСТКОВ.

2.1.Методика экспериментального исследования влияния ценностей семьи на профессиональную самоидентификацию подростков.
2.2.Психологический анализ влияния ценностей семьи на профессиональную самоидентификацию.
Глава 3.СИСТЕМА РАБОТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧЕРЕЖДЕНИЯ ПО РАЗВИТИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОИДЕНТИФИКАЦИИ ПОДРОСТКА НА ОСНОВЕ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ.
3.1.Психологическое и методическое обеспечение работы психологической службы.
3.2.Экспериментальная проверка эффективности реализации программы работы психологической службы по развитию профессиональной самоидентификации подростка.
Заключение
Библиография


Например, одной из решающих становится чувство экзистенциальной безопасности, поскольку можно отметить пристальное внимание к нравственным, экологическим проблемам человечества. Формируется и диалогическое отношение к миру, признание свободы личности. Человек сам осуществляет свой выбор ценностей из множества смыслов, созданного человечеством. В связи с этим Е. В. Дымина подчеркивает, что воспитание в современном обществе это процесс формирования ценностного сознания, а такой процесс может быть только диалогом. В ходе рассуждений о природе ценностей Е. В. Дымина приходит, как она выражается, к парадоксальному выводу ценности надличностны и трансцендентны. А способность в качестве своих жизненных ориентиров иметь не узкий круг своих, ближних, но прежде всего общечеловеческие ценности единственный путь сближения кулыур, путь к достижению диалога между ними. На этой высшей ступени своего развития ценности утрачивают границы, замкнутость и превращаются в культурные универсалии, своего рода образец, на основе которого может вырасти мир культурного многообразия. Закрепленные в культурных универсалиях, общечеловеческие ценности и идеалы могут обеспечить выживание и совершенствование человечества. Таким образом, предприняв краткий экскурс в ценностную проблематику гуманитарного знания, можно сделать некоторые выводы, являющиеся основой для изучения и формирования ценностных ориентации современного и будущего учителя. Как следует из работ философов, социологов, понятие ценность используется довольно широко, характеризуя значимость объекта, стоимость предмета, свойство явлений и предметов или сам предмет.