Социально-психологическая адаптация подростков, страдающих психосоматическими заболеваниями, как психолого-педагогическая проблема

• Автор: Ложкина, Лада Ивановна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 159 с. : ил.

1.1. Проблема подросткового возраста в отечественной и зарубежной

психологии.

1.2.Особенности и соотношение социальнопсихологической и школьной

адаптации в подростковом возрасте.

1.3. Здоровье и здоровьесберегающие технологии как необходимые условия

формирования личности подростка в современной школе

Глава 2. Психологические особенности и социальнопсихологическая адаптация больных, страдающих психосоматической патологией

2.1. Природа психосоматических нарушений.

2.2. Отражение болезни в психике человека

2.3. Личностные особенности при язвенной болезни.

Глава 3.Исследование особенностей личности подростков и анализ проблем социальнопсихологической адаптации при психосоматической патологии
3.1. Организация и методы исследования.
3.2. Исследование особенностей личности подростков.
3.3. Взаимосвязь психоэмоциональных состояний и свойств личности подростков с некоторыми социальнопсихологическими характеристиками
3.4. Психологопедагогические рекомендации по организации работы в общеобразовательном учреждении, направленной на профилактику нарушений социальнопсихологической адаптации подростков страдающих
психосоматическим заболеванием
Заключение
Литература


Современное общество предъявляет новые и достаточно жесткие требования к личности подростка. Для успешности в будущем необходима достаточно четкая цель, поставленная уже в подростковом возрасте. Это требование распространяется в первую очередь на качество и направленность образования подростка, и это требование уже вызывает конфликт внутри личности ребенка. С одной стороны, ведущей деятельностью подростка является интимноличностное общение и вся его активность следуя естественному развитию направлена на удовлетворение этой потребности. С другой же стороны имеется необходимость выстраивания и начала реализации длительной образовательной и жизненной перспективы. Камнем преткновения выполнения этого требования может стать отсутствие сформированности механизмов самосознания и столкновение двух противоречивых тенденций первой стремление к независимости, негативизм опыта взрослых непринятие ценностей старшего поколения, осуждение образа жизни и т. Л.С. Выготский, И. С. Кон, М. Ю. Кондратьев, И. Ю. Кулагина, Д. И. Фельдштейн ,,, и второй стремление сохранить психологическую зависимость от родителей О. П. Макушина 3, которая обеспечивает безопасность и защищенность, материальное благополучие. Все вышесказанное можно отнести к достаточно широкому описанию негативного влияния социальноэкономической ситуации на развитие личности подростка. Но было бы большой ошибкой рассматривать социальную ситуацию развития только с этой стороны. На данный момент существуют и неоспоримые положительные моменты для становления личности подростка.