Психологическая готовность к игровой деятельности

• Автор: Гурова, Ольга Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 174 с.

1.1 .Психологическое содержание понятия психологической готовности
1.2.Психологические особенности развития в раннем возрасте
1.3.Психологические особенности развития в дошкольном возрасте
Глава 2. Экспериментальное исследование психологической готовности к игровой деятельности
2.1.Экспериментальное исследование генезиса предметной деятельности
2.2.Экспериментальное исследование генезиса игровой деятельности
2.3. Особенности общения детей в предметной и игровой деятельности
Глава 3. Психологические особенности формирования психологической готовности к игровой деятельности
3.1.Типы детей, психологически не готовых к игровой деятельности
3.2.0собенности коррекционной работы с детьми, психологически не готовыми к игровой деятельности
3.3.Психологические условия формирования психологической готовности к игровой деятельности
Заключение
Литература
Введение


В работах исследователей, принадлежащих этому направлению исследуется генезис отдельных компонентов игровой деятельности и выявляются пути их формирования. В работах, выполненных на основе периодизации Д. Б.Эльконина, четко обозначены возрастные новообразования, описаны главные тенденции их развития от начала к концу возраста в непосредственной связи со становлением игровой деятельности ведущей в дошкольном возрасте Д. Б.Эльконин, С. Л.Новоселова, Е. В.Зворыгина, Н. Я.Михайленко. Авторы исследований проводят формирующий эксперимент, задачей которого является изучение условий, способствующих усвоению обобщенных способов действий и тех возрастных изменений, которые возникают под воздействием данных условий. Многие работы этого направления посвящены изучению структуры игровой деятельности, как непосредственного источника развития отдельных возрастных новообразований. Однако сами новообразования не являются главным предметом изучения, а только продуктом формирования игровой деятельности. В результате экспериментальных исследований Е. С.Л. Новоселовой установлено, что в раннем возрасте начинают складываться такие предпосылки игровой деятельности как способность обобщения ребенком опыта предметной деятельности в форме функциональнознаковых образований овладении ребенком условными действиями с предметами, обозначении их словом. Развитие этих предпосылок, по мнению Е. В.Зворыгиной, связано с интеллектуальной готовностью детей к игре, с умением отображать свой практический опыт в форме условных действий. Вслед за С. Л. Новоселовой, Е. В.Зворыгиной, Н. Н.А.