Взаимосвязь внутриличностного конфликта и школьной успеваемости подростков : на примере 8-9 классов

• Автор: Коновалова, Наталия Александровна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 152 с.

1.1. Проблема конфликтов в философских и
социологических исследованиях.
1.2. Психологические аспекты и подходы к изучению внутриличностных конфликтов.
1.3. Конфликты в интра и интерперсональных аспектах
Глава И. Внутриличностные конфликты в педагогическом
взаимодействии.
2.1. Внутриличностные конфликты в подростковом возрасте.
2.2. Особенности подросткового возраста в контексте обучения.
2.3. Подходы к исследованию внутриличностного конфликта подростков.
Глава III. Эмпирическое изучение взаимосвязи внутриличностного конфликта и школьной успеваемости подростков.
3.1. Организация и методы эмпирического исследования.
3.2. Специфика проявления внутриличностного конфликта в подростковом возрасте.
3.3. Взаимосвязь внутриличностного конфликта и школьной успеваемости подростков.

6
Заключение.
Библиографил.
3
ВВЕДЕНИЕ.
Актуальность


Конфликты связаны с противоположными интересами социальных групп и берут свое начало в отношениях собственности и ее распределения. Другим классиком конфликтологии является немецкий философ Г. Подобно Марксу, Зиммель полагал, что конфлисг в обществе неизбежен и считал его одной из основных форм конфликт между обществом и индивидом. В отличие от Маркса Зиммель проявлял интерес к более широкому спектру конфликтных явлений, описывая конфликты и между этническими группами, и между разными поколениями людей и культурами, и между мужчинами и женщинами, и т. Но главное отличие идей Зиммеля от идей Маркса это вера в то, что конфликт может приводить к социальной интеграции и, обеспечивая выход враждебности, усиливать социальную солидарность. Конфликт, по Зиммелю, не всегда и не обязательно приводит разрушениям напротив, он может выполнять важнейшие функции сохранения социальных отношений и социальных систем. Последователями Маркса и Зиммеля считаются немецкий социолог Р. Дарендорф и американский ученый Л. Козер , идеи которых стали концептуальной основой современной парадигмы конфликта. По Дарендорфу, социальный конфликт всегда был и будет присущ любому обществу в силу неизбежного различия интересов. Однако в постиндустриальном обществе, исследованием которого и занимался Дарендорф, основное противоречие социальных систем смещается, по его мнению, из экономической плоскости, из сферы отношений собственности в область отношений господстваподчинения, и основной конфликт оказывается связан с перераспределением власти.