+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Формирование психологической готовности будущего учителя к субъект-субъектному взаимодействию

  • Автор:

    Моисеева, Наталия Николаевна

  • Шифр специальности:

    19.00.07

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2007

  • Место защиты:

    Самара

  • Количество страниц:

    219 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

1.1.Понятие психологической готовности будущего учителя к субъект субъектному взаимодействию.1
1.2.Практикоориентированные подходы к пониманию психологопедагогических условий, обеспечивающих формирование у будущего
учителя субъектсубъектных взаимодействий4
Выводы по первой главе.6
ГЛАВА 2. Организация и проведение экспериментальной работы по формированию психологической готовности будущего учителя
к субъект субъектному взаимодействию
2.1.Организация и проведение основных этапов экспериментальной
работы.6
2.2.Обоснование методов изучения уровня психологической готовности будущего учителя к субъект субъектному взаимодействию7
2.3.Характеристика программы по формированию психологической готовности будущего учителя к субъектсубъектному взаимодействию 8
Выводы по второй главе 9
ГЛАВА 3. Анализ результатов экспериментальной программы по формированию психологической готовности будущего учителя
к субъектсубъектному взаимодействию
3.1. Уровень сформированности психологической готовности будущего учителя к субъект субъектному взаимодействию 0
3.2. Сравнительный анализ психологической готовности будущего учителя к субъект субъектному взаимодействию по результатам внедрения программы 6
Выводы по третьей главе
Заключение7
Список литературы


В качестве независимых переменных выступают возможности взаимного контроля, а в качестве зависимых продукты отношений нормы, роли, власть. Когнитивный подход в понимании взаимодействия людей опирается на теорию структурного баланса Ф. Хайдеггера, коммуникативных актов Т. Ньюкома, конформизма С. Аш, Р. Крачфилда. Ф.Хайдеггер полагает, что люди имеют тенденцию предпочитать сбалансированные ситуации в своих межличностных отношениях. Автор в основу своего положения берет факт существования некоторой внутриличностной силы и напряжения, которые приводят к достижению баланса. Личность должна изменить свое поведение таким образом, чтобы увеличить свой баланс, изменяя либо свои симпатии к другому лицу, либо свою ориентацию по отношению к объекту ,с. Взаимодействие здесь рассматривается как упрощенный акт или действие. В социальных концепциях П. Блау, Дж. Адамса, Дж. Уолстера, Е. Бершейда взаимодействие представляется через социальный обмен и связывается с понятиями лидерства, авторитета, нормативной структуры. Концепция социального взаимодействия Дж. Мида предполагает, что развитие личности происходит в процессе общения индивида с членами определенной социальной группы, совершающейся на основе совместной деятельности. Автором предпринята попытка взаимодействие рассмотреть в контексте деятельности, которая в своей сути есть социальная активность по отношению к другим людям. Представители интеракционистского подхода Г. Блумер, Г. Хайман, Т. Ньюкол, М. Шериф, Р. Мертон к изучению взаимодействия подходят с позиции группы. Утверждают, что группы как таковой нет, если у ее членов не наблюдается взаимодействия и общей цели.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.672, запросов: 962