Развитие позитивных родительских чувств как фактор коррекции самооценки дошкольника

• Автор: Падурина, Елена Александровна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Курган
• Количество страниц: 231 с.

Проблема целенаправленного развития позитивных родительских чувств в научном плане также остается открытой, хотя большинство исследователей подчеркивают большую значимость позитивных родительских чувств для развития личности ребенка и самого родителя. Неразвитость позитивных родительских чувств, неумение родителей выражать и дозировать свои чувства к ребенку приводит, с одной стороны, к нарушению семейного воспитания и негармоничному развитию личности ребенка, с другой стороны, к эмоциональному неблагополучию родителя и невозможности его саморазвития, самореализации. Актуальность данной работы возрастает на этапе воспитания детей дошкольного возраста, поскольку данный возрастной период очень важен для психического развития ребенка. Особую роль в данном случае приобретают родительские чувства, поскольку они являются наиболее доступным каналом коммуникации ребенка с родителями, посредством которого осуществляется влияние на развитие личности ребенка. Как показывают современные исследования, в период дошкольного детства у ребенка интенсивно развиваются все психические функции, формируются сложные виды деятельности игра, общение со сверстниками и взрослыми, происходит закладка общего фундамента познавательных способностей в личностной сфере формируются иерархическая структура мотивов и потребностей, общая и частная самооценка, элементы волевой регуляции поведения, активно усваиваются нравственные формы поведения Л.


Как компоненты системы они взаимосвязаны друг с другом, взаимодополняют друг друга и взаимовлияют друг на друга. Кроме этого, эмоции и чувства сами тоже являются системами микросистемами по отношению к эмоциональной макросистеме и имеют свои компоненты. В состав базовых фундаментальных по К. Изарду эмоций как компоненты входят эмоции радости, интереса, удивления, страдания, гнева, отвращения, презрения, страха, стыда . В рамках данного исследования наибольший интерес представляют чувства как микросистема и ее составляющие. Никифоров 1 подчркивает, что в основе моральных чувств лежит знание норм поведения, требований морали, принятых в данном обществе. К моральным чувствам можно отнести родительские чувства, супружеские чувства, профессиональные чувства, дружеские чувства и др. Некоторыми исследователями выделяется ещ четвертая подгруппа чувств, порожднных деятельностью человеческой практикой, е изменением, особенностями е осуществления. Это практические, или праксические, чувства 7. В.В. Нагаев и Т. В. Бендас 5 также признают существование социальных и эстетических чувств, а в качестве третьей подгруппы называют чувства, связанные с понятием собственности. Ими к ней относятся чувство обладания, чувство собственности, жадность. Совершенно иную классификацию чувств разрабатывает Б. И. Додонов ,,. Он исходит из того, что эмоция может выступать не только в качестве оценки, но и в качестве самодовлеющей ценности, мотива поведения, самоцели. У людей наряду с целевыми установками формируются также и установки на определнные комплексы эмоций.