+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Психологические особенности развития профессиональной идентичности студентов - будущих психологов

Психологические особенности развития профессиональной идентичности студентов - будущих психологов
  • Автор:

    Родыгина, Ульяна Сергеевна

  • Шифр специальности:

    19.00.07

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2007

  • Место защиты:

    Киров

  • Количество страниц:

    215 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"1.3 Проблема развития профессиональной идентичности студентов ИДЕНТИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ БУДУЩИХ ПСИХОЛОГОВ.


1.1 Профессиональная идентичность студентов как предмет психологического исследования.
1.2 Психологические особенности профессиональной идентичности студентов будущих психологов

1.3 Проблема развития профессиональной идентичности студентов

будущих психологов


ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ИДЕНТИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ БУДУЩИХ ПСИХОЛОГОВ.

2.1 Контингент испытуемых, методы и методики исследования.


2.2 Психологические особенности студентов с разными уровнями развития профессиональной идентичности.

2.3 Неравномерность развития профессиональной идентичности студентов

будущих психологов.

2.4 Реализация психологических условий развития профессиональной


идентичности студентов.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Профессиональная идентичность относится к числу понятий, в которых выражено концептуальное представление человека о своем месте в профессиональной группе и соответственно в обществе , с. В этом вопросе можно также согласиться с точкой зрения Л. Б. Шнейдер, которая подробно рассмотрела отличие представленных понятий. Сопоставление профессии, профессиональной идентичности, профпригодности, и профессиональной готовности возможно, по мнению Л. Если обратиться к анализу концепций профессиональной идентичности, аналогично подходам к идентичности, рассматриваемым в предыдущем пункте, то, к сожалению, мы обнаружим недостаточность глубоких, целостных и проработанных теорий. Если брать глубину и проработанность в качестве критериев, то можно выделить две концепции профессиональной идентичности в отечественной психологии. Это концепции Л. Б. Шнейдер и Ю. П. Поварнкова. Л. Б. Шнейдер 0, 1, 2, 3 рассматривает вопросы, связанные с генезисом, структурой и условиями становления профессиональной идентичности. Содержание понятия. Идентичность рассматривается автором как результат активного процесса, отражающий представления субъекта о себе, о своем собственном, а не навязанном пути развития, и сопровождающийся ощущением личностной определенности, тождественности и целостности, дающей возможность субъекту воспринимать свою жизнь как опыт продолжительности и непрерывности сознания, единства жизненных целей и повседневных поступков, действий и их значений, которые позволяют действовать последовательно 0.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.870, запросов: 961