Психологические особенности формирования Я-концепции старшеклассниц женской гуманитарной гимназии

• Автор: Михаленко, Татьяна Николаевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Череповец
• Количество страниц: 194 с. : ил.

1.1. Основные теоретические подходы к проблеме Яконцепции личности

1.2. Психологические особенности Яконцепции в юношеском возрасте .

1.3. Влияние образовательной среды на формирование

Яконцепции личности в период ранней юности

Выводы по первой главе

Глава 2. Экспериментальное исследование Яконцепции девушек старшего школьного возраста, обучающихся в различных учебных заведениях.

2.1 Контингент испытуемых, методы и методики исследования

2.2 Психологический анализ взаимосвязей компонентов

Яконцепции и личностных качеств старшеклассниц

2.3 Индивидуальнотипические особенности проявления самоуважения и уровня субъективного контроля у девушек старшего школьного возраста
2.4 Психологические особенности и условия формирования Яконцепции девушек гимназисток
Выводы по второй главе
Глава 3. Организация, проведение и оценка эффективности работьг по развитию самоуважения и интервальности у гимназисток старшего школьного возраста .
Выводы по третьей главе.
Заключение.
Библиография


Под Яконцепцией Р. Бернс понимает динамическую совокупность всех представлений индивида о себе, сопряженную с их оценкой. Иногда автор говорит о Яконцепции как о совокупности установок индивида, направленных на самих себя. Все исследования по проблеме самосознания предполагают определенную организацию Яконцепции. Критерием построения е структуры выступает та роль, которую исследователи отводят самосознанию в процессе жизни человека Ч. Кули, Дж. Мид, Э. Эриксон, Е. Дикстейн, . Однако, структура и содержание Якоицепции в современной психологической литературе также не имеют универсальных определений, отсутствует и единство в терминологии. По мнению Р. Бернса, Яконцепцию лучше всего представить в виде иерархической структуры. На ее вершине располагается глобальное Я совокупность установок индивида, направленных на самого себя. Характеризуя Яконцепцию, автор говорит о позитивной и негативной сторонах установок Традиционно выделяемые элементы установки когнитивный убеждение, которое может быть как обоснованным, так и необоснованным, эмоциональнооценочный эмоциональное отношение к этому убеждению, поведенческий соответствующая реакция, которая, в частности, может выражаться в поведении. Образ Я представление индивида о самом себе. Самооценка аффективная оценка этого представления, которая может обладать различной интенсивностью, так как главные конкретные черты образа Я могут вызвать более или менее сильные эмоции, связанные с их принятием или осуждением. Потенциальная поведенческая реакция, т.