Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Жихарев, Дмитрий Юрьевич
19.00.07
Кандидатская
2007
Ставрополь
197 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Основные подходы к изучению воли в отечественной и зарубежной психологии
1.2. Возрастное развитие волевой сферы личности
1.3. Формирование волевой саморегуляции человека в условиях спортивной деятельности
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЛЕВОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ У ЮНЫХ БОКСЕРОВ.
2.1. Организация и методы исследования.
2.2. Результаты диагностики волевой саморегуляции у юных боксеров
2.3. Программа формирования волевой саморегуляции личности у юных боксеров .
2.4. Анализ результатов применения программы формирования волевой
саморегуляции личности .
2.5. Взаимосвязь волевой саморегуляции личности с эффективностью
деятельности у юных боксеров
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .
ЛИТЕРАТУРА
Т. Гоббс утверждает, что воля и влечение означают одно и точностью наряду со стремлениями, влечениями, страстями, разумом, т. К мотивационному подходу можно также отнести также взгляды Д. Пристли, Л. Коллинза, В. Виндельбанта, А. Бена, В. Вундта, К. Левина. Так последний, например, утверждает, что поведение личности управляется большим количеством напряженных систем, которые представляют собой цели, идущие от самого субъекта, либо заданные извне. Цели являются не только репрезентацией будущего состояния когнитивный аспект, но одновременно динамическим выражением какихлибо потребностей личности мотивационный аспект. Хотя полностью к этим потребностям не сводятся поэтому они получили название квазипотребностей. В зависимости от квазипотребностей он выделяет два типа людей действенный намеренное действие протекает у этого типа людей как бы само по себе, без сознательного контроля со стороны субъекта и мыслительный напротив, характеризуется значительным сознательным контролем К. Левин отождествляет побудительную функцию воли с формированием квазипотребности как механизма побуждения к намеренному действию. В дальнейшем этот подход к рассмотрению воли приводит западную психологию к отождествлению воли и мотивации. Согласно К. Левину, квазипотребность автоматически воплощается в действие, как только для этого наступают благоприятные внешние условия 8. Н. Ах считал основной функцией воли преодоление препятствий. По его мнению, воля тесно связана с мотивацией, но все же не совпадает с ней. Если мотивация определяет общую детерминацию действия, его инициацию, то воля лишь усиливает эту детерминацию.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Психологические средства академической адаптации школьников | Граур, Марина Васильевна | 2019 |
Профессионально-личностная готовность студентов-будущих педагогов детских дошкольных учреждений к взаимодействию с семьей в мультикультурной образовательной среде Эстонии | Зорина, Наталья Николаевна | 2011 |
Воображение в структуре школьной зрелости | Брудная, Надежда Ароновна | 2000 |