Психолого-педагогические условия преодоления педагогом синдрома эмоционального выгорания

• Автор: Воробьева, Марина Анатольевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 231 с. : ил.

1.1 .Синдром эмоционального выгорания как одна из проблем в

зарубежной и отечественной психологии.

1.2. Факторы, детерминирующие эмоциональное выгорание

педагогов.

1.3. Симптомы эмоционального выгорания и его последствия

1.4. Индивидуальнопсихологические характеристики, влияющие на выгорание педагогов

1.5. Характеристика психологопедагогических условий

преодоления педагогом синдрома эмоционального выгорания.

Выводы по первой главе.

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СИНДРОМА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ У ПЕДАГОГОВ

2.1. Организация и методики исследования

2.2. Интерпретация результатов диагностики
2.3. Социальнопсихологические корреляты синдрома эмоционального выгорания у педагогов
Выводы по второй главе.
ГЛАВА 3. ПСИХОТЕХНОЛОГИИ ПРЕОДОЛЕНИЯ И ПРОФИЛАКТИКИ ПЕДАГОГА СИНДРОМА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ
3.1. Подходы и стратегии преодоления педагогом синдрома
эмоционального выгорания
3.2. Виды психологических технологий преодоления и
профилактики эмоционального выгорания.
3.3. Программа преодоления эмоционального выгорания педагога Синдром эмоционального выгорания профилактика и преодоление.
3.4. Рекомендации педагогам по профилактике эмоционального выгорания
Выводы но третьей главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Наиболее интенсивно синдром начал изучаться после публикации работ доктора К . Маслач . К. Маслач первая описала трехкомпонентную модель синдрома истощения физических и духовных сил. В соответствии с данной моделью, выгорание понимается как синдром эмоционального истощения, деперсонализации и редукции профессиональный достижений 8. Под эмоциональным истощением понимается чувство эмоциональной опустошенности и усталости, вызванное собственной работой. Основная составляющая профессионального выгорания, проявляется в сниженном эмоциональном фоне, равнодушии или эмоциональном перенасыщении. Деперсонализация предполагает циничное отношение к труду и объектам своего груда. В частности в социальной сфере деперсонализация предполагает бесчувственное, негуманное отношение к клиентам. Клиентывоспринимаются не как живые люди, а все их проблемы и беды, с которыми они приходят к профессионалу, с его точки зрения, есть благо для них. Редукция профессиональных достижений может проявляться либо в тенденции к негативному оцениванию себя, своих профессиональных достижений и успехов, негативизме относительно служебных достоинств и возможностей, либо в редуцировании собственного достоинства, ограничении своих возможностей, обязанностей по отношению к другим. Предложенные три компонента выгорания в какойто степени отражают специфику той профессиональной сферы, в которой впервые был обнаружен этот феномен. Особенно это касается второго компонента выгорания, а именно, деперсонализации, отражающей нередко состояние сферы социального обслуживания людей и оказания им помощи 8.