Особенности смыслообразования младших подростков с разными стратегиями художественного восприятия

• Автор: Кара, Жанна Юрьевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 225 с. : ил.

1.1. Теория смысла как методология осмысления художественного восприятия

1.1.1. Смысл как познавательная инициация

1.1.2. Художественное восприятие в контексте теории смысла

1.2. Характеристика смысловой сферы младших подростков

1.3. Особенности смыслообразования и креативность младших подростков основные

подходы и онтология

Выводы по 1 Главе.

ГЛАВА II. Диагностика влияния особенностей смыслообразования на художественное восприятие младших подростков.
2.1. Основные подходы к диагностике смысловой сферы и особенностей смыслообразования.
2.2. Разработка проективной системы диагностики особенностей смыслообразования младших подростков

2.3. Развитие художественного восприятия на образноэмоциональной основе модели и

система технологий
Выводы по II ГлавеИЗ
ГЛАВА III. Психо.тогопедагогнческие условии развития смыслообразования
младших подростков
3.1 Характеристики основных этапов диагностирования
3.2. Результаты диагностики по заявленным методикам. Описание результатов эмпирического анализа.
3.3. Стратегии обучения детей в соответствии с особенностями их смыслообразования
художественного восприятия
Выводы по III Главе
Заключение.
Список литературы


Г. Асеев при характеристике мотивации пользуется так называемым психологическим смыслом, разработка методологических исследований проблем с опорой на жизненный смысл В. Е. Кемеров и т. Понятие смысла и смысловых образований личности в различных современных теориях призвано интегрировать психологическое знание, и может претендовать на роль центрального понятия в новой, неклассической или постмодернистской психологии, психологии изменяющейся личности в изменяющемся мире 4, С. Изучения смыслового феномена находится на таком уровне, что позволяет говорить об основных контурах общей теории смысла, а так же о ее конкретном содержании. Мы остановимся в рассмотрении теории смысла, которое вышло на следующий уровень, на новый виток в своем спиралевидном движении. Одним из представителей является И. В. Абакумова, которая предлагает рассматривать такой тезаурус данной теории смысла, как личностный смысл, индивидуализированный смысл, социализированный смысл, смысловая установка, смысловой мотив, смысловая сфера человека, смыслообразование, смысловое взаимодействие и многие другие смыслосодержащие понятия свидетельствует о динамическом развитии теории. Эта терминология объединяет различные направления смысловых исследований и обеспечивает их взаимное восприятие и понимание. Возникает необходимость в общей ориентировочной основе действий, в создании того дифференцированного научного фона, на котором развертывались и осуществлялись бы в настоящее время психологические исследования смысла и смыслообразоваиия.