Когнитивные стратегии принятия решения школьниками и их взаимосвязь с успешностью обучения

• Автор: Климова, Елена Михайловна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 150 с. : ил.

1.1 Психологические особенности принятия решения,

определяющие его успешность

1.2 Успешность обучения как психологическая проблема

1.3 Теоретическая модель влияния когнитивных стилей личности школьников на успешность их обучения

Глава И Опытноэкспериментальная работа по изучению

влияния индивидуальных особенностей личности школьника на когнитивную стратегию выбора в ситуации принятия решения и успешность обучения

2.1 Методический замысел и организация исследования.

2.2 Когнитивные стили школьника как фактор успешности обучения

2.3 Влияние когнитивных стратегий принятия решения школьников

на успешность их обучения

Глава III Психологические механизмы и технологии

пснхологопедагогического сопровождения успешного обучения школьников, основанные на знании когнитивных особенностей принятия решения
3.1 Психологические механизмы пснхологопедагогического
сопровождения успешного обучения, основанные на знании когнитивных особенностей принятия решения
3.2 Технологии пснхологопедагогического сопровождения
успешного обучения, основанные на знании когнитивных особенностей принятия решения.
3.3 Программа пснхологопедагогического сопровождения успешного
обучения школьников Принимаю решения сам.
Выводы.
Заключение
Литература


Рискованная ситуация разновидность неопределенной, когда наступление событий вероятно и может быть определено, то сеть объективно существует возможность вероятной оценки событий Тягунов , . Психологический фактор риска отражает угрозу не достижения поставленной цели, неверного выбора с точки зрения эмоционалыю
ценностных критериев, невозможности контроля субъекта в управлении ситуацией или в прогнозе развития последствий выбора. Снижение самоконтроля связано с понятием импульсивности. Рискованные решения, как неосторожные, противопоставляются рациональным, учитывая превалирование в них эмоциональномотивационной составляющей над рассудочной Корнилова Т. В., . Личностными факторами в концепте рискованности являются Вольфарт X. Процесс принятия решений центральный на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности Психологический словарь. Психологические аспекты проблемы связаны главным образом с анализом роли и места процессов принятия решения в системе целенаправленной сознательной деятельности человека. Одной из существенных особенностей процессов принятия решения является то, что в этой процедуре наиболее полно реализуются как отражательные, так и регуляторные функции психики. Одним из перспективных направлений психологического исследования является изучение этих процессов в связи с тремя основными формами психического отражения и соответственно тремя уровнями психической регуляции деятельности сенсорноперцептивные процессы, представления, речемыслительные процессы. Как отмечает Анохин П.