Изменение ценностно-смысловых ориентаций родителей как фактор коррекции нарушений семейного воспитания подростков

• Автор: Ермолаева, Евгения Габдулганиевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Курган
• Количество страниц: 211 с. : ил.

1.1. Сущность и функции ценностносмысловых
ориентаций личности.
1.2. Факторы и механизмы формирования и развития ценностносмысловых ориентаций.
1.3. Типология ценностносмысловых ориентаций личности
1.4. Место семьи в индивидуальной системе ценностей
и семейные ценности.
1.5. Гендерные различия в структуре ценностносмысловых ориентаций личности
ГЛАВА 2. НАРУШЕНИЯ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ ПОДРОСТКОВ И ИХ КОРРЕКЦИЯ.
2.1. Семейное воспитание и его нарушения
2.2. Последствия нарушений семейного воспитания
в подростковом возрасте.
2.3. Коррекция нарушений семейного воспитания. Обоснование нового способа коррекции нарушений семейного воспитания
путем изменения ценностносмысловых ориентаций родителей
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ЦЕННОСТНОСМЫСЛОВЫХ ОРИЕНТАЦИЙ РОДИТЕЛЕЙ НА НАРУШЕНИЯ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ ПОДРОСТКОВ И ИХ КОРРЕКЦИЮ.
3.1. Организация и методы исследования
3.2. Результаты исследования соотношения ценностносмысловой сферы родителей и нарушений семейного воспитания
детейподростков
3.3. Анализ гендерных особенностей ценностносмысловых ориентаций родителей в аспекте их взаимосвязи с нарушениями
семейного воспитания
3.4. Программа развития ценностносмысловых ориентаций родителей подростков как фактор коррекции нарушений
семейного воспитания
ВЫВОДЫ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


АбульхановаСлавская и Брушлинский считают, что в организации системы ценностных ориентаций смысловые представления выполняют функции принятия или отрицания определенных ценностей, их реализации, усиления или снижения их значимости, удержания или потерю ценностей во времени 3. То есть ощущение значимости, личностного смысла той или иной общественной ценности лежит в основе принятия ее в качестве своей собственной. Только так элементы действительности в нашем случае это ценности общества получают представительство в индивидуальном сознании. Пытаясь преодолеть эту дихотомию в понимании взаимоотношений ценностей и смыслов, Д. А. Леонтьев отмечает, что личностные ценности являются одновременно и источниками, и носителями значимых для человека смыслов с. М.С. Яницкий вслед за Д. А. Леонтьевым говорит о том, что ценностные ориентации, с одной стороны, определяют жизненные цели человека, с другой стороны выражают соответственно то, что является для него наиболее важным и обладает личностным смыслом 3. Следовательно, развитие и функционирование систем личностных смыслов и ценностных ориентаций носит взаимосвязанный и взаимодетерминирующий характер. Таким образом, когда общественные ценности приобретают личностный смысл, они становятся индивидуальными ценностями или ценностносмысловыми ориентациями. В то же время индивидуальные ценности являются источниками образования жизненных смыслов, то есть предназначения, конечной цели чеголибо, в том числе и смысла жизни. Под смыслом жизни в психологии понимается отражнная в сознании и переживаниях человека как субъективно предельно значимая для него и превратившаяся в главный регулятор его поведения какаято ценность, ставшая его собственной, самой большой ценностью .